《6的乘法口诀》教学设计 人教版数学二上大单元教学.pdf

4.6 6的乘法口诀 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：经历6的乘法口诀的编制过程，理解并掌握6的乘法口诀，能用6的乘法口诀熟 练地进行计算。通过找规律，熟记6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算和解决一些简单的实 际问题。 2.学习内容分析：6的乘法口诀是在学生掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行教学的。教材以6个 豌豆荚为主题图，并以列表的形式揭示豆荚个数与豆子颗数的关系，得到6的乘法口诀的结果，然后 利用乘法算式归纳出相应的乘法口诀。教材中的乘法算式和乘法口诀没有一个是完整的，需要学生 自己完成，充分培养学生自主探索的能力，发挥学生的主体地位。 3.学科核心素养分析：培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透 函数对应思想。从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好 数学的信心，感受探索的乐趣。 二、教学重难点 1.重点：熟记6的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。 2.难点：探究并归纳6的乘法口诀。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 1.复习旧知 （1）背一背。 通过复习旧知， 检查学生掌握知识的 情况，同时为后面学 （2）看图列式。 习新的知识奠定基础 教师观察学 。 导入新课 生的参与程度， 给予及时的鼓励 2.导入新课 与表扬。 通过猜谜语，激 师：猜猜它是什么？ 发学生探究新知的欲 课件出示：两头尖尖，肚儿圆圆，脾气 望和积极性。 不小，内藏元宝。（打一植物） 学生独自猜一猜：是豌豆。 课件出示： 师：豌豆是一种攀缘性草本植物，豌豆 的豆荚里面包裹了很多豆子，这节课我们就 来找找豌豆中的数学知识。 任务一：算一算 课件出示： 师：大家发现豌豆肚中的秘密了吗？ 学生独自数一数，然后回答：一个豆荚 中有6颗豆子。 师：那么2个豆荚呢？算一算。 通过填写表格， 老师通过提 课件出示： 让学生感受其规律性 问了解学生情况 ，初