一年级下册数学第2课时---认识人民币(2)教案优秀教学设计.docVIP

第5单元 认识人民币 认识较大面额的人民币 信阳市春华学校 徐守琴 教学目标 1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。 2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能。 3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。 4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。 教学重难点 重点:能够认识较大面值的人民币。 难点：等价兑换货币。 教学过程 一、复习导入 1.师：上节课我们认识了人民币，学习了人民币的相关知识，让老师检验一下你们掌握的怎么样？ （ ）元（ ）角（ ）分（ ）元（ ） （ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角 2.师：同学们已经认识了1元及1元以下面值的人名币，那么更大面值的人民币大家想认识吗？这节课我们继续学习人民币的相关知识。 二、教学新授 （一）教学例3：认识大额人民币。 师：在日常生活中，我们常用的是面值较大的人民币，你知道这些人民币分别是多少钱吗？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。生集体识别） 师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的几张人民币的正面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？ （屏幕展示，生相互交流） 师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？ 生：我看见人民币上有国徽。 师：每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，它代表我们祖国的尊严！ 生：我看见人民币有“中国人民银行”几个字。 师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。 生：人民币上有数字。 师：人民币上有不同的阿拉伯数字，这些不同的数字就是人民币不同的钱数，也就是人民币不同的面值。 生：人民币上还有毛主席头像。 师：每张人民币上都有毛主席的头像。毛主席曾经是我们党和国家的主席。他是一位伟大的领袖。他永远活在我们每一个中国人的心中。 生：这些人民币的颜色不同。 师：通过对比我们发现，不同面值的人民币，它们的颜色是不同的。100元的人民币是红色的，50元的人民币是绿色的，20元的人民币是棕色的，10元的人民币是蓝黑色的，5元的人民币是紫色的。 师：你们还有什么发现吗？ 生：我发现人民币的大小不一样。 师：你观察的可真仔细。通过比较我们发现，它们的大小是不一样的，面额越大的人民币，纸张的大小也就越大。 师：其实人民币里还藏着许多的秘密，比如人民币正面的右下角是盲文，盲人通过触摸盲文，就可以知道是多少钱了。 师：我们再来观察人民币的背面，你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？ （屏幕展示，边辅以说明：100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂，我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下，20元的背面就是秀丽的桂林山水。你们看，这里山环绕着水，水映着山，多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！） 师：欣赏了美丽的风景，我们接着来学习有关人民币的知识。以上这些人民币是我们现在正在使用的第五套人民币。通过今天的学习，我们对人民币有了一个系统的认识。现在我们将所认识的人民币按单位元、角、分进行系统的分类。以元为单位的人民币有6种面值，期中只有1元有硬币，其余的都是纸币。以角为单位的人民币有2种面值，1角和5角，都有纸币和硬币。以分为单位的人民币有3种面值，1分、2分和5分。 （二）教学例4：大额人民币的兑换。 师：小朋友们，认识了这些人民币，我们在日常生活中就可以根据自己的需要，组合出自己需要的金额啦！还可以根据需要将大面值的人民币兑换成小面值的人民币来方便我们的使用。周末小明和妈妈乘车去买东西，车票1元，可是妈妈的钱包里只有大额人民币，没有1元，怎么办？ 生：可以换成1元1元的。 师：谁可以帮小明换一下？ 电脑出示：一张5元可以换（ ）张1元。 生：一张5元可以换5张1元。 师：你是怎么想的？ 生：因为5里面有5个一。 师：有不同方法吗？ 生：我用加法计算，5个1连加等于5. 师：小朋友们的想法太棒啦！我们接着看。 电脑出示：一张10元可以换（ )张1元。 师：你又是怎么想的呢？ 生1：10个一是10. 生2：我用加法来算，10个1连加等于10.所以一张10元可以换10张1元。 师：请大家仔细观察这两道题，你们有什么发现吗？ 生：一张几元就可以换几张1元。 师：真是善于发现的好孩子！那么一张20元可以换几张1元呢？反应可真快！一张50元又可以换几张1元呢？能够发现规律并应用规律是一种学习能力强的表现。 师：同学们，小明和妈妈在买东西时，还要用到很多