采撷“情境”芬芳 探寻新情境作文 论文.pdf

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 采撷“情境”芬芳 探寻新情境作文 摘 要 《普通高中语文课程标准》（2017 年版 2020 年修订）指出，以情境任务 作为试题主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学 习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现。 [1] 在新课程、新高考、新教材的背景之下， 新情境作文在高中语文作文教学中占有一席之地。综观近三年高考作文真题和模拟题， 透视新情境作文命制特色，增强情境意识，剖析情境作用，唤醒学生主体体验，方可有 助于学生抒写个性之文。 关键词 命制特色，情境作用，主体体验，个性之文 引 言 近年来，新情境作文作为一种新兴的作文考查类型，在高中语文写作中 日益凸显出来，受到师生越来越多的关注。一般而言，新情境作文题主要有四大部分： 一是较长篇幅的背景大情境，二是写作主题设定，三是具体规定写作情境，四是写作要 求。新情境作文是通过具体规定写作情境来拓展背景大情境，具化写作主题，引导考生 正确选用文体及语体的。[2] 新情境作文以情境作为考查载体，是《中国高考评价体系》 “一核四层四翼”的鲜明体现。新情境作文正在以其独特的考查功能进入高考，这里试 通过剖析新情境作文的命制特色和情境作用，探究新情境作文教学。 一、掀起你的盖头来——新情境作文命制特色 新情境作文是在背景大情境、写作主题、具体的写作情境和写作要求的四者融合中 不断指向学生语文核心素养的考查。 2020 年全国 II 卷作文题以中国古代哲学家墨子和英国诗人约翰·多恩的格言为开 端，勾连起 2020 年春天国际社会援助中国物资的事例，继而又以中国援助其他国家物 资的事例作结，这一背景大情境指向“人类命运共同体”。考生作为中国青年代表参加“世 界青年与社会发展论坛”，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲， 这一具体写作情境的创设，正是体现了《普通高中语文课程标准》（2017 年版 2020 年修 订）中“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”这一命题要 求。 [3] “结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字”这一写作要求清晰明确，“结 合材料内容及含意‘选好角度’”正是从侧面要求考生增强情境意识、紧扣写作主题。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 在这道高考作文题的命制中，背景大情境和具体的写作情境细化了写作主题“携手同一 世界，青年共创未来”，考生需在深思青年的使命和担当中深刻认识合作共赢、共同发 展的重要性和必要性，并以演讲稿这一文体形式呈现思辨结果。 2020 年全国 III 卷作文“如何为自己画好像”、2020 年的新高考 I 卷（山东考卷） 作文“疫情中的距离与联系”和 2021 年全国甲卷“可为与有为”等试题也都属于新情 境作文。新情境作文正在受到高考命题者的青睐，对写作教学具有重要的导向作用。 二、 等闲识得情境面——新情境作文“情境” 作用剖析 在《中国高考评价体系说明》中，“情境”即问题情境，指的是真实的问题背景， [3] 是以问题或任务为中心构成的活动场域。 新情境作文的 “情境”与“主 ”关系密切。 考生审题立意恰当与否，离不开对“情境”的感知。具体来说，新情境作文中情境的作 用主要有四个方面。 1．展现特定背景，紧扣写作主题 如 2022 年合肥市高三第二次教学质量检测语文作文题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，一档《但是还有书籍》的纪录片引发人们对生活与阅读的思考。摄影镜头记 录了阅读者在喧嚣中保持精神宁静的风景，见证了他们对生命力这种纯粹热爱的坚守。 阅读可以是一人静坐之乐，可以是两人对谈之乐，还可以是众人分享之乐。在我们 日常的阅读活动中，可以通过分享的方法更好地读懂一本书，让这本书真正属于自己。 在第 27 个“世界读书日”即将来临之际，复兴中学计划深入推进“师生同读一本书” 阅读分享活动，请你以“携手雕刻时光，共创丰盈人生”为主题，完成一篇倡议书。