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文言实词巧识记; 高中学生学语文有三怕:
一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人
文言文为何可怕?
古人表达习惯搞不懂(古汉语语法)
古今词义差异太大、一词多义现象太多啦——难记——不记——不懂
;明知山有虎,偏向虎山行
人无我有,人有我优,我不成功谁成功?
人难我易,人易我精,我不高分谁高分?
;文言文实词需要掌握哪些词;多义关联推导法巧记多义词; 穷
1、阻塞不通(本义);2、不得仕进,不能显贵;3、生活困难,无依靠;4、到尽头;5、走投无路;6、 极、尽。
推导提示:
“穷”的本义是“阻塞不通”。仕途上不通,则是“不得仕进,不能显贵”;生活上“阻塞不通”,则是“生活困难,无依靠”。走到“阻塞不通”之处,当然就是“到尽头”了。由此进一步引申出“走投无路”义,并虚化为程度副词“极,尽”。;过
1、走过、经过 ;2、超过、胜过; 3、过分;4、过错;5、犯错 ;6、责备;7、访、探望。
推导提示:
“过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人,做事“超过”太多会变成“过分”,物极必反,事情做得“过分”容易出现“过错”,“犯错”,出错当然就会被“责备”。 ; 结合以上例子我们可以学会,根据词的本义引申推导出它的引申义、比喻义,巧记多义词,达到事半功倍的效果,同学们需要多多开动脑筋哦。
接下来再介绍几种推断方法,让你如虎添翼!;1、整齐句式推断法
2、语法结构分析法
3、语境大意推断法
4、联系旧学推断法
5、成语对应法
6、字形推断法;1、整齐句式推断法;课内举例:
1. 南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡.(贾谊《过秦论》)
举:攻占。
2、且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(庄子《逍遥游》)
劝:勤勉、努力。 非:非难。
3.简能而任之,择善而从之(魏征《谏太宗十思疏》)
简:选拔。
;高考真题举例:
1、贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服色,法制度,定官名,兴礼乐。(节选自2019年高考全国1卷文言文)
翻译:贾谊认为从建立到汉文帝时已有二十多年了,???下太平,应该改正历法,变易服色,订立制度,确定官名,振兴礼乐。;2、圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”(2019全国2卷翻译题)
法:作动词,效法。
翻译:圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使百姓获利,不必遵循旧制。
;2、语法结构分析法;课内举例:
1、假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)
水,名词作动词用,游泳。绝,动词,横渡、渡过。
2、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。(《阿房宫赋》)
收藏、经营、精英:这里都是作名词,指六国收藏的奇珍异宝。
3、烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》)
“难求”为谓语,而“信”修饰了“难求”,作状语。状语一般由副词和形容词充当,结合语境就可以推断出“信”是实在的意思。
;高考真题举例:
1、居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。(节选自2019年高考全国1卷文言文)
傅:作动词用,教授、做老师。
2、而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它语乱之。(2017年高考全国1卷文言文翻译题)
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)
臧否:动词,评论人物好坏。
臧否:形容词作名词,善恶好坏的人
;3、后青州大蝗,侵入平原界辄死,岁屡有年,百姓歌之。(2017年全国2卷翻译题)
“蝗”,名词用作动词,出现蝗灾;“大”,程度副词。“辄”,就;“有年”是双音节词,意思是“丰收之年”;“之”,代词,代赵憙。
翻译:后来青州闹蝗灾闹得很厉害,蝗虫进入平原地界就死去,平原境内连年丰收,百姓都歌颂赵憙。;3、语境大意分析法;课内实例:
1、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》)
疾:声音宏大。
翻译:顺着风喊,声音并没有加大,可是听的人却能听得很清楚。
2、野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(《逍遥游》)
野马:山野中的雾气
翻译:山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。
;3、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。
之徒:这些人。
;高考真题举例:
1、绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”(2019年高考全国1卷文言文翻译题)
短:诋毁、说坏话。
参考译文:于是说贾谊坏话道:“洛阳之人,年轻学浅,一味想独揽权力,使事情变得复杂混乱。”
;2、贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。(2019年高考全国1卷文言文翻译题)
稍:逐渐。
参考译文:贾生屡次上奏,说诸侯封地有的接连数郡,不
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