《阿房宫赋》课堂教学实录.docxVIP

教育教学资源 | Educational teaching resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 《阿房宫赋》课堂教学实录 　　里面所给予的感情，没有仔细去分析的话真的随时会错意，下面带大家走进的世界。  　　教学目的：  　　1.理解常见文言词语的含义和用法。  　　2.了解体会对秦亡的缘由的看法，以及文章的写作目的。  　　3. 感受课文形象生动的比方、丰富瑰丽的想像、大胆奇妙的夸大特点。  　　4.体会本文骈散结合的特点  　　教学课时：2课时。  　　第一课时  　　一.教学导入：  　　“以史为鉴，可以知兴衰〞，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了，其中心论点是：“仁义没有施而攻守之势异也。〞针对汉初的状况，主见施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。  　　二.介绍：  　　杜牧(803~852)，字牧之，唐代京兆万年(陕西西安)人，闻名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(828)进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，没有屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大理想，犹喜论政治、军旅之事，主见固边、削藩，曾注曹操所定十3篇，人称其有“王佐之才〞。文学上主见“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫〞，强调文章形式要为内容效劳。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小  　　杜〞(李白和杜甫称“老李杜〞)。同学们知道杜牧的多  　　作品呢?可以让同学自由发言，  　　老师点拔(选其中的几首)  　　：  　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。  　　东风没有与周郎便，铜雀春深锁二乔。  　　  　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。  　　商女没有知亡国恨，隔江犹唱后庭花。  　　  　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。  　　天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。  　　  　　娉娉袅袅十3余，豆蔻梢头二月初。  　　春风十里扬州路，卷上珠帘总没有知。  　　  　　多情却似总无情，唯觉尊前笑没有成。  　　蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。  　　  　　落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。  　　十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。  　　  　　青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。  　　二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。  　　山行  　　远上寒山石径斜，  　　白云生处有人家。  　　停车坐爱枫林晚  　　霜叶红于二月花。  　　3.背景介绍与解题：  　　阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇3十五年(前212年)，役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫〞。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年(825)，自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色〞之意。“赋〞是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸大手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注意声律，辞藻华美，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短没有齐，多以散代骈，押韵也比拟自由，人称“文赋〞。  　　四、讲解第一段。  　　(一)补充解释  　　1 六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。  　　2 骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。  　　3 各抱地势 抱：适合，随着。  　　4 盘盘焉 焉：的样子。  　　5 矗没有知其几千万落 落：量词，座，所。  　　6 复道行空 行空：横跨半空。  　　7 没有知西东 西东：互文见义，指各个方向。  　　8 歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。  　　9 而气候没有齐 而：然而。气候：天气(风雨晴雪)，指状况。齐：一样。  　　(二)分析内容。  　　1 前四个3字句：写出秦始皇金瓯无缺的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。  　　2 其次句：从全景写阿房宫的宏伟壮丽。  　　3 第3四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。  　　4 第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。  　　5 第六句：用夸大、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。  　　(3)板书总结：  　　五、作业：课后自译并背诵第一段。  　　其次课时  　　一、复习第一段：检查翻译、背诵及活用词把握理解状况。