高考语文答题规范化指导.ppt

语文答题规范化指导;狭路相逢智者胜， 从来有招胜无招。; 大原则：1.冷静，细心，放松。切记“欲速则不达”。2.先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。但不要先看作文题，防止感觉陌生，影响做题情绪。3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下。4.认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后再五个一组填入答题卡。;一、念念不忘——关于1-6题（基础知识题）;第Ⅰ卷（一）.1.读音辩正（考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都这么读的字眼越有可能是错的！如果一个形声字的注音与其声旁相同，十之八九是错误的。;第Ⅰ卷（二）.1.字形辩正（主要考辨析）： 此类题之所以得分率不高，与部分考生基础不扎实、在记忆字形时采用孤立地死记词语的办法，没有将字形和字义结合起来，比如“融会贯通”一词，有些考生总是将“会”与“汇”混淆，其实只要记住“会”为领会之意，就不会将它和“聚集、汇合”的“汇”混在一起。字形结构及词语结构分析法也比较使用。;★??以上两道题目属于识记范畴，建议可使用小纸条，将不熟悉及试卷中常见字词写下来多看多背，日积月累，自然就不愁了。? （小本子记忆）;3.选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用法。对近义词，可使用组词解词法。;4.成语及熟语（2019新增）的使用：不要望文生义，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。注意古今成语感情色彩的变化（褒义、贬义、中性），特别陌生的成语往往是对的，而熟语则一定要结合语境理解其比喻义，象征义等。 ★??以上两道题皆属词义理解范畴，注意平时积累;5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除法居多。;④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。例：搜集史料比容易，鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家???要力量就用在这方面。 ⑤前半句使用了“能否” 等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。例：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？;6.语段衔接：前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。 ;读古代文章，想当代人情——关于文言文;（二）.文言文阅读所选文章往往是古代贤人良臣的小故事，所以不难读懂意思，只是个别字词，让人费神，不过如能胆大心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许结合全文便能理解，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！;解释不通的字词往往考虑是否通假或者活用。 1.实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。★??从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 2.古今异意：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 3.虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 4.性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。 5.全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。;6.古文翻译：★一定要直译，不允许意译，要字字落实，忠实于原文。①先将句子每个字都落实为现代汉语的解释。 “信” ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，符合现代人说话习惯。 “达” ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 ;7.古诗鉴赏：★诗歌鉴赏的三个切入口:题目、作者和注释。分析了这三个方面，题目也就完成了一半了。 ★解题步骤：仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），分析表现手法及其作用（尤其是比喻），最后要与作者的思想感情相联系。;储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。◆反映作者心情的：愉悦、欢快、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡。◆反映诗歌风格的：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、细腻、清新、秀美、明丽等。◆反映诗歌结构特点的：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合等。◆反映诗歌语言特色的：质朴自然、清新秀丽、生动形象、 有节奏感、有音乐美、有感染力 等。;◆反映诗歌表达效果的：