高考语文文言复习课件.ppt

高考文言复习;一、步骤 ;P271 十七06重庆高考 1、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ;理解文言虚词在文中的含义;推断文言实词(虚词)意义的方法;练习： ①方其系燕父子以组 ②邦分崩离析而不能守也; 例：卓既杀琼，珌旋亦悔之 旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“ ”之义，由具体的“旗帜飘转”引申到抽象的。 ;二、字音推断法(实词);三、语法分析推断法?（看差什么成分等） ;如 “ 忠不必用兮 ，贤不必以”;亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。;偏义复词、同义复词： 偏义复词用义偏在一个语素上，另一语素只起陪衬作用；同义复词是同义复用。 便可白公姥，及时相遣归。;五、语境推断法;故为之说，以俟夫观人风者得焉;兰芝初来时，府吏见叮咛 ;八、标志确认法（虚词） ;古今同形双音节词： 对古今同形双音节词误解的原因： 1．两个单音词与现代汉语里某些双音词形式相合 如：备他盗之出入与非常也 操虽托名汉相，其实汉贼也。 2．误将古汉语中的双音词以及偏义复词认作两个单音词理解。 如：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹。（“仰视状”） 昼夜勤作息（偏“作”） 3．因不懂古代文化常识而误解。如：权起更衣，肃追于宇下。;文言实词解题技巧歌 代入排除，两招制敌，单音拆双，字形辨义 词性位置，结构相似，课文联想，成语推义;;误区：;例：以相如功大，拜为上卿;;;把握句意的考查重点;16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.(5分) (1)其李将军之谓也？ 译文：大概说的就是李将军吧？ (2)及死之日，天下知与不知， 皆为尽哀。 译：到李广死的时候，天下熟知与不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。;——并列 ——承接 ——递进 ——选择 —转折 —因果 —假设 —条件 —目的; 翻译标准—“信、达、雅”;文言翻译二原则 ;翻译的具体方法;翻译的具体方法;翻译的具体方法;把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式。;翻译的具体方法;把古代的单音词以及古今异义词换成与之对应的现代词语。;将文中带修辞的说法、用典的地方，根据上下文灵活贯通???译出。;(一)比喻的翻译 1、明喻：仍译为明喻。 （1）皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。 （像猿猴一样剽悍敏捷） （2）火烈风猛，船往如箭。 （船像箭一样往前冲） 2、暗喻：用了比喻词的仍译为暗喻，没用比喻词的译为明喻。;（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。 （现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉） （2）夫秦王有虎狼之心。 （像虎狼一样凶狠的心肠） 3借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。 如：误落尘网中，一去三十年。 　　（污浊的官场） （二）借代的翻译 还原其本体，即译成它所指代的人或物。;（1）肉食者鄙，未能远谋。 （做官的人） （2）意北也尚可以口舌动也。 （言辞） （三）互文的翻译 互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语相互交叉，相互补充，翻译是要把两部分合二为一。 （1）枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （树木的枝条和叶子都相互覆盖交叉掩映） （2）朝歌夜弦，为秦宫人。 （早早晚晚都在唱歌和弹琴）;（四）合叙的翻译 合叙是把两件相关的事合在一起说，为不发生误解，宜分开翻译。 （1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 （武器不是不锋利，盔甲不是不坚固） （2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ （哪里计较他的出生年月比我早还是比我晚呢？） （五）委婉与讳饰的翻译 古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或是外交的需要，常用委婉与讳饰的修辞。翻译时应还其本来的意思。;（1）季氏将有事于颛臾。 （发动战争） （2）视事三年，上书乞骸骨。 （请求皇上允许自己告老还乡） （3）权起更衣，肃追于宇下。 （上厕所） （六）夸张的翻译 1、状态、程度方面的夸张，仍译为夸张，在前面加上“像要”或“快要”一类的词语。 如：相如因持璧却立，怒发上冲冠。 （愤怒的头发像要顶起帽子）; 如：妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 ; 1、对句中的通假、一词多义、偏义同义复词、古今异义、专有名词、词类活用、固定结构和特殊句式等各种文言现象以及重要的实词虚词要认真辨析，落实知识点。 2、注意知识迁移，联想学过的相关知识。;解题步骤;【过关训练】 ;【闯关训练】 ;寻找标志，辅助标点。;例子：;2、对话、引文定句读。 文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省