参与小组工作总结 个人参与防疫工作总结.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 参与小组工作总结 个人参与防疫工作总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 参加小组工作总结 个人参加防疫工作总结篇一--放弃-- 自安排到__镇动物防疫站工作以来，在县畜牧水产局主管单位的正确领导 下，在镇政府直接的指导下，根据动防站的防疫工作部署，本人乐观主动协作站长有效有序的圆满站里各项工作。通过不断地实践工作，体会许多，思索也颇多。 工作中，本人能充分熟悉到乡镇防疫员的责任感，坚守工作岗位，仔细履行 各项职责，最大限度的为广阔养殖户供应技术服务和信息服务。在站里，本人负责站里文件管理，将本镇各养殖大户建立具体、精确的台账等，准时向站长汇报 进度状况;同时负责站里内务，保持站内干净有序，确保工作环境健康舒适。工作中熬炼，工作后提升，高度注意政治理论素养的提高。常常利用夜晚或 者闲暇日，阅读《专业技术人员力量建设教程》、《专业技术人员学习力量建设教程》、《新农村建设支百招》等书籍、*政报刊。坚持用国家法律、法规和* 的纪律约束自己，用*的方针、政策来指导自己，坚决与上级*组织保持高度全都。通过各种学习途经不断充实、提升自己，把握和领悟政策、法规、理论学问、业务等学问。每天都简洁记录工作日志，以便日后改正不足，以利更进一步的提高自己。坚守本部门本职位，协调各部门各分管。坚守防疫员工作岗位，乐观主动参 与县畜牧水产局开展渔民解困的前期工作，帮助镇政府办公室工作，按时、按质按量完成镇领导交办的各项工作，得到领导的信任和好评。  一、安心、扎实、乐观工作  二、落实业务，专业用于实践，加强综合力量。  三、勤手、勤脚、勤 嘴、勤思;努力做到人格好、业务好、形象好、力量好、人缘好的“新五好”防疫员，全力投入到崇高而艰难的防疫工作中，尽我所能为__镇多做实事!  参加小组工作总结 个人参加防疫工作总结篇二 小组合作学习的主要内容不是把同学分成小组就行了，而是分组后在课堂学习中，让学习小组了解他们要解决的问题，要完成的任务，让同学觉得分组有需求，有好处，能形成互补作用，让各小组有事可做，成员通过合作，沟通，共同去完成一项任务。在课堂中开展小组合作学习需要有序地进行，我可以用以下几个步骤来完成小组合作学习。  1、提出问题。（学习目标、任务或习题）让同学知道要干什么。  2、分解任务。这步是让同学知道本组或自己要干什么，任务要详细。  3、个人探究。这步体现小组合作是个人探究基础上的合作。先个人，再小组，才能有效发挥个人才智和集中集体力气。当然，假如探究项目较大，内容较多，也可再分工或共同探究。  4、组内争论。这步就是体现先个人，再集体的措施，最终形成小组共识。  5、全班沟通（或展现）这步让全班同学共享学习成果，体验学习胜利喜悦，沟通不同的体会和感受。  6、老师点拨和评价。同学是课堂的仆人，要突出同学的主体，同学展现后，能让同学质疑点拨评价的要让给同学，同学不能做的或者做不到位的，由老师进行评价。老师对同学的独到新奇之处和错误不足之处进行恰当的点拨评价总结，使同学学习再上一层次。  同学分成小组学习，不再是面对背而坐，而是面对面而坐；不再是始终坐着不动，可能随时要走动；不再是有序举手同意后发言，可能随时都在发言、争论、甚至争吵等等。全部这些新的表现都需要管理好，使学习有序进行，达到敏捷有序，共同促进的作用。组织管理好小组学习对长期顺当实行小组学习至关重要，尤其是在实行初期。  1、建立小组合作学习的纪律制度。  2、健全明确分组合作学习管理队伍体系。组长管组员，班长管组长，老师管课堂，班主任管奖惩。  3、加强对同学小组合作学习的教育和宣扬。使同学由被动管理到主动参加。  4、加大对先进典型和反面典型的表扬嘉奖和批判处理力度，密度。如评比小组合作学习标兵，发言乐观分子，优秀学习小组等等。  1、建立小组、班级、班级和学校评价机制和体系。一级评一级，一层评一层。同学评同学，老师评同学，同学评老师等等。  2、建立小组合作学习奖惩制度。对同学，对小组，对班级的评价后，要有说法，有详细体现，有表扬激励手段，也有批判整改措施。这可以和管理奖惩相结合进行。  3、评价反馈要留意时效和力度。随堂评，常常评，定期评。平常小评，期中，期末大评等等。肯定要准时进行，拖久了评价反馈也没有实际意义。  4、评价后肯定要有记录，这是对评价的重视