人教版初中九年级化学《实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质》精品教学课件.ppt

2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。 如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。 故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看是否生成了新物质。 讲授新课 课堂小结 物质的变化 物理变化 化学变化 有其他物质生成的变化 常伴随有颜色的改变、 放出其他、生产沉淀等 现象，还有能量的变化 没有生成新物质的变化 只是形状、状态的变化 1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。 教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 第六单元 碳和碳的氧化物 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（RJ） 教学课件 导入新课 观察与思考 前面我们已经学习了氧气的实验室制取，你能设计出二氧化碳的实验室制法吗？ 学习目标 认知与了解 导入新课 1.初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法 收集气体的方法； 2.加深对二氧化碳性质的认识。 二氧化碳的实验室制取 一 讲授新课 观察与思考 实验目的 1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 实验与探究 实验用品 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石（或石灰石）、稀盐酸（1∶2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴 讲授新课 实验与探究 实验步骤 1.制取二氧化碳 （1）按照如图所示连接装置，并检 查装置的气密性。 双手握住试管，有气泡冒出，则气密性良好。 讲授新课 实验与探究 实验步骤 （２）在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然后小心地注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象，以及反应中产生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。 实验现象 发生剧烈反应，产生大量气泡。 讲授新课 观察与思考 如何检验集气瓶是否收集满？ 用燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，则已收集满。 讲授新课 二氧化碳的性质 二 讲授新课 实验与探究 （1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察现象。 实验现象 燃着的蜡烛熄灭 实验结论 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大。 实验与探究 （2）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。 讲授新课 实验与探究 静置的试管 通入CO2的试管 现象 溶液呈紫色 溶液由紫色变成红色 讲授新课 实验与探究 （3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象。 实验现象 澄清石灰水变浑浊 讲授新课 归纳与小结 1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。 2.二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的碳酸，CO2+H2O H2CO3； 碳酸不稳定，受热易分解，H2CO3 H2O+CO2↑。 3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 。 讲授新课 实验视频 讲授新课 一、实验室制取二氧化碳 收集、检验、验满的方法 二、二氧化碳的性质 1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧； 2.二氧化碳能溶于水，碳酸不稳定易分解； 3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 课堂小结 1.二氧化碳 溶于水，所以不能用 法收集二氧化碳。 2.二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液变成 色。加热后石蕊又 会变成 色。??? 3.向澄清石灰水中通入CO2，石灰水变 ，这是因为生成了 沉淀。 能 排水 红 紫 浑浊 白色 随堂训练 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化 第一单元 走进化学世界 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 导入新课 观察与思考 将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？ 导入新课 将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？ 相同