《地球—我们的家园》PPT教学课件(第1课时).ppt

地球—我们的家园 第1课时 第二单元 爱护地球 共同责任 蓝色星球 01 我们生存的家园 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 你从画面中感受到了什么? 我们生存的地球物产丰富,动植物在美好的环境中生活或生长着,地球为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境。 01 我们生存的家园 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 01 我们生存的家园 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 01 我们生存的家园 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人类的衣食住行，都离不开地球所提供的自然资源，我们的生活离不开地球。 我们身上穿的衣服,我们每天吃的食物,我们的住房、交通及旅游离不开哪些资源?有哪些资源是可以再生的?有哪些资源是用一点就少一点的? 01 我们生存的家园 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 生物生存必须具备的四个条件： ①适合生物生存的温度。②必要的水分。③适当成分的大气(含氧量)。④适量的光和热。 01 我们生存的家园 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 假如离开地球，人类还能生存吗？ 宇宙空间很大，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？ 我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ ...... 01 我们生存的家园 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 球和火星的温度、大气含氧量和水分状况能否满足人类生存的基本需求? 星球 温度 氧气 水 月球 火星 -180~120℃ -138~27℃ 无 极少量 无液态水 极少量 01 我们生存的家园 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 其他行星跟地球比有哪些不同的特点？我们能不能移居到其他行星上去呢？ 星球 温度 氧气 水 水星 金星 木星 …… 气温-173℃至427℃ 太阳系第二热星球 平均气温480℃以上 太阳系最热星球 温度低于-140℃ …… …… …… 无 无 无 无 极少 几乎没有 01 我们生存的家园 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 地球适宜人类居住的原因: ●太阳到地球距离适中(光和热适量)。 ●质量和体积适中,有磁场。 ●有足够的氧气。 ●有液态水存在。 01 我们生存的家园 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 “生物圈2号”实验为什么会失败?“生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想? “生物圈2号”的失败告诉我们在现有的技术条件下,人类还无法创造出一个像地球一样适合人类长期生存与发展的第二空间,地球是我们唯一的生存家园。 01 我们生存的家园 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 人类与自然环境和谐相处 中国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。 人在屋中居，屋在水中游 01 我们生存的家园 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 人类与自然环境和谐相处 因地制宜，就地取材 北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。 01 我们生存的家园 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 森林—村寨—梯田—水系 人类与自然环境和谐相处 中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村 寨上面的山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布着梯田。 01 我们生存的家园 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 01 我们生存的家园 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 哈尼梯田生态系统好在哪里？ 哈尼梯田发挥了涵养水源、农业种植、促进水循环等功能,是人类尊重自然、顺应自然、善待自然,与自然和谐相处的典范。 01 我们生存的家园 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 01 我们生存的家园 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性