历史质量分析.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史质量分析 　　本轮质检可说是今年高考前的一次全真总演习，所以其试卷存在以下特点：第一，试卷着重新课程理念，中外结合，以史为鉴，关注现实的新改变。第二，试卷难度适中，区分度较好，敏捷多变考点突出，既紧扣教材又不拘泥于简约。第三，侧重于以历史现象历史事项中进行分析比较，得出正确结论。第四，着重全球史观，中西结合较好；第五，考查内容涉及范围广，领域多。第六，主观题紧扣做为设问的切入点考查相关历史事项及其解决措施，表达了技能立意。　　二、答题状况　　1、卷面得分状况：　　〔1〕得分最好的有：　　①选择题部分：13、14、15、18、19、21、23、24。　　②非选择题部分：38〔3〕，41A〔1〕。　　〔2〕失分最多的是：　　①选择题部分：16、17、20〔达60-70%〕、22　　②非选择题部分：38〔1〕8分普遍得1-2分，38〔2〕14分，普遍得6-8分，41A〔2〕9分，普遍得1-3分。　　三、同学成果分析：　　1、成果分数段统计　　四、存在的主要问题　　第一，基础知识掌控不牢，存在对概念理解不清，知识点混淆，知识网络不清楚，不成系统等问题，如15题，唐宋时代对市管理不同规定。17题，1920年，国货调查录，当时国货中畅销缘由分析，以及20题，1562年，英格兰人的.殖民掠夺等，同学失分较多。同时，知识盲点较多，忽视对课本基础知识的全面掌控。如22题1787年，宪法规定。23题，“冷战局面形成”这些同学并不生疏，但知识点理不清，形成盲点。　　第二，答题欠规范。缺乏概括技能，字迹潦草；语言文字表达技能差，不会很好用专业术语、名词、解答试题；表达不清，缺乏条理性和层次感，不分要点；语言表述多，答不到要点，得分不高。　　第三，做题不严谨，不能按要求答题。如38题〔1〕据材料一，分析题当时推时国人学习外语的因素〔9分〕。材料给我们历史信息是19世纪50-60时代，所以我们的思维应回到这一时代以材料中提取有效的信息，针对题意要求概括做答；同时特别要留意的是题目要求的是推动国人学习外语的因素，关键词是“起推动”作用的。　　第四，综合分析问题技能有待提高。由于同学没有坚固掌控书本基本知识，缺乏分析问题的基本技能，致使综合程度较高的试题普遍失分。如38〔2〕，改变〔6分〕应从语言、生活、工业革命成果中外商贸进展概述；评述“洋泾浜英语”现象，应当从正反两个方面进行评价。　　五、对策　　1、着重基础。对比课标、考纲、狠抓教材，狠抓落实，建立知识网络和系统。　　2、增加材料题型训练，提高同学猎取有效信息的技能和概括表述技能。　　3、定时考试训练，提高同学应试速度和解题技巧，严格答题规范要求。　　4、回来课本抓基础，没有基础技能的培育只是空谈。　　5、规范答题，着重训练，加强指导，关注时事，留意历史的联系。　　6、关注课改动态，培育喾一分析问题和解决问题的技能。　　7、仔细再讨论历史考试说明，不放过蛛丝马迹。