高中语文课件：15　谏太宗十思疏　答司马谏议书.pptx

· 课件编辑说明 ·;高中语文 必修下册 浙江省;第八单元　思辨性阅读与表达;【人文主题】 责任与担当 　　学习古代仁人志士爱国爱民的情怀,以及讲责任、敢担当的精神,心怀天下,坚守道义,恪守正确价值观,增强为中华民族复兴而读书的责任意识。; 主 题 诵 读; 主 题 诵 读; 主 题 诵 读; 主 题 诵 读; 主 题 诵 读; 主 题 诵 读; 主 题 诵 读; 单元整体教学设计; 单元整体教学设计;15　谏太宗十思疏　 答司马谏议书;学习任务一　单文阅读与鉴赏;1.诵读课文,把握文章的主要观点,体会古代良臣贤士胸怀家国天下、勇于担当的文化精神和优良品格。 2.领略文章骈散结合的行文特点,学习其思虑周详的说理艺术。;谏太宗十思疏 【走近作者】; 学习任务一;【背景追溯】 唐太宗是历史上著名的开明君主,他常以隋朝的暴政为戒,不敢过分使用民力,能够节私欲,明赏罚,听取劝谏,甚至被誉“从谏如流”。但到了贞观中期,随着生产有了较大发展,人民生活逐渐富裕,对外战争连年胜利,唐太宗渐渐骄奢,渐渐忘本。他大修庙宇宫殿,四处巡游,劳民伤财,百姓服徭役,长年不能回家。有大臣为此进谏,太宗却说:“百姓无事则骄逸,劳役则易使。”针对这些情况,魏征在贞观十一年(637),从三月到七月,五个月中,连给太宗上了四疏,《谏太宗十思疏》便是其中的第二疏,也称《论时政第二疏》,简称《十思疏》。;【文化常识】 疏 “疏”,即奏疏、奏议,疏是分条陈述的意思,是古代臣下向国君陈述意见的一种文体。《谏太宗十思疏》中讲了帝王应采取的统治天下的方法,含劝诫之意。后来唐太宗曾赐手诏,褒奖魏征,并将此疏置于案头,奉为座右铭。;“讽、谏、谤、讥、说”区别 讽——用委婉的言辞暗示或劝告。 谏——用言语规劝君主或尊长改正错误。 谤——公开批评、指责别人的过失;毁谤,恶意地攻击别人。 讥——指责别人的过失。“谤”是公开指责,“诽”是背地里议论,“讥”是微言讽刺。 说——用话语劝说别人,使之听从自己的意见。;【基础梳理】 1.解释下列句子中的加点词语 (1)必浚其泉源(　　　　　　　　) (2)人君当神器之重(　　　　　　　　) (3)承天景命(　　　　　　　　) (4)能克终者盖寡(　　　　　　　　) (5)虽董之以严刑(　　　　　　　　) (6)将有作则思知止以安人(　　　　　　　　);(7)念高危则思谦冲而自牧(　　　　　　　　) (8)忧懈怠则思慎始而敬终(　　　　　　　　) (9)想谗邪则思正身以黜恶(　　　　　　　　) (10)简能而任之(　　　　　　　　);2.指出下面句中的通假字并解释 振之以威怒(　 　 　　　);形容词用作名词,安逸的环境,危难的情况　;(9)惧满溢则思江海下百川( 　　　　　) (10)乐盘游( 　 　　　　) (11)忧懈怠(　 　 　) (12)则思虚心以纳下(　 　　　　) (13)则思正身以黜恶( 　　　　　) (14)则思正身以黜恶(　　　 　　) (15)简能而任之( 　　　　　) (16)择善而从之(　 　　　　) (17)何必劳神苦思( 　　　　　);4.指出下列句中加点词语的古义 (1)臣闻求木之长者,必固其根本 古义:? ? 今义:事物的根源或最重要的部分。 (2)凡百元首 古义:? ? 今义:国家的最高领导人。 (3)既得志,则纵情以傲物 古义:? ? 今义:尽情。;(4)傲物则骨肉为行路 古义:? ? 今义:走路。 (5)乐盘游则思三驱以为度 古义:?