Unit+12+Innovation+Writing+Workshop+教学设计 高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

PAGE PAGE 1 北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 12 Innovation Writing Workshop 本节课的教材分析： 此次课程教材选取自北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 12 Innovation Writing Workshop。该课程主要围绕创新与发明展开，通过学习一篇关于“智能眼镜”创新发明的文章，培养学生的阅读理解、写作技巧和创新思维能力。 教学目标： 1. 语言目标： a) 学习并掌握与创新和发明相关的词汇和短语； b) 通过阅读理解文章，提升学生的阅读能力，学习归纳和总结信息的技巧； c) 培养学生写作技巧，学会描述和论述创新发明。 2. 能力目标： a) 培养学生的创新思维能力，启发学生发现现实生活中的问题，并提出解决方案； b) 培养学生合作探究的能力，通过小组讨论和合作写作方式，促进学生的互动和合作意识； c) 提高学生批判性思维能力，培养学生评价并比较不同创新发明的能力。 教学重点： 1. 学生的阅读理解能力和写作技巧； 2. 创新发明的词汇和短语。 教学难点： 1. 培养学生创新思维能力，引导学生从实际问题出发，提出解决方案； 2. 培养学生的评价和比较能力，比较不同创新发明的优劣。 学情分析： 学生为高二年级学生，具有一定的英语基础，能够进行基本的交际和阅读。然而，由于学生年龄和学科特点，可能对创新和发明的理解和涉及创新发明的写作较为陌生。因此，本课程需要针对学生的学科知识和实际生活经验提供合适的教学引导和案例分析。 教学策略： 1. 提供真实案例：通过引入真实的创新发明案例，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2. 合作探究：通过小组讨论和合作写作，促进学生之间的互动和合作意识，共同探究和解决问题。 3. 提问引导：通过提问引导学生思考并分享自己的观点，培养学生批判性思维和表达能力。 教学方法： 1. 阅读理解：通过教师引导学生阅读文章，分析文章结构和内容，帮助学生提取关键信息，提高阅读理解能力。 2. 合作讨论：组织学生分组讨论创新发明的优缺点，并提出自己的观点和见解，培养学生合作探究能力。 3. 写作实践：引导学生根据所学知识和讨论结果，进行创新发明的写作实践，提高学生的写作技巧和表达能力。 总结： 通过本节课的教学，学生将通过阅读、讨论和写作等方式，提高英语阅读理解和写作技巧，培养创新思维能力，并进一步加深对创新与发明的理解。教师在教学中将采用合作探究与提问引导等策略，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容，激发学生的创新潜能。同时，教师还将根据学生的学情特点，提供合适的案例和教学引导，帮助学生更好地理解和应用创新发明的相关知识。 教学过程如下： 导入环节（约5分钟）： 教学内容：向学生介绍本节课的教学主题——创新。 教学活动：通过引导学生思考和讨论，激发学生对创新的兴趣和认识。 1. 显示一张创新的图片，向学生问道：“你们都看到过这样的图片吗？你们认为这张图片代表了什么？” 2. 鼓励学生表达自己的观点，并引导他们思考什么是创新，创新对社会的重要性。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容：通过学生的互动讨论，深入探讨创新的不同方面。 教学活动： 1. 分组讨论：将学生分成小组，每个组选择一个经典的创新案例，并从创新的定义、影响等方面进行讨论。 2. 小组展示：每个小组派一名代表向全班介绍他们选择的创新案例，并分享讨论结果。 3. 教师点评：在学生小组讨论和展示的过程中，教师扮演点评者的角色，给予学生充分的肯定和提出相应的建议。 结束环节（约5分钟）： 教学内容：总结本节课的学习成果，提出展望。 教学活动： 1. 提问与回答：教师向学生提问：“通过今天的学习，你们对创新有了什么新的认识或体会？”并邀请学生回答。 2. 写作任务介绍：教师向学生介绍下一堂课的写作任务，并指导学生在课后准备相关资料和素材。 通过导入环节的讨论和互动式的课堂活动，学生能够主动参与到课堂中，从而提高他们对创新的认识和理解。同时，在结束环节中对学生的回答进行总结和展望，可以进一步巩固学生的学习成果，并为下一堂课的写作任务做好准备。 【课堂练习题】 1. 根据以下提示，完成一篇关于innovation的英语短文。 提示：自行选择要描述的创新产品或创新活动，可以包括产品的特点、用户受益、对社会的影响等。 2. 根据下面的表格，写一篇短文，介绍中国和欧美国家在创新方面的差异。 提示：自行选择要描述的差异点，可以包括创新意识、创新机制、创新成果等。 3. 选择一个你熟悉的创新产品或创新活动，写一封信给你的朋友，向他/她介绍这个创新，并谈谈你的观点。 提示：自行选择创新产品或创新活动，可以包括产品的特点、个人体验、建议等。 【答案讲解】 1.