2-2 地球的结构 教案设计 核心素养目标教科版科学五年级上册.pdf

2.2 《地球的结构》教案设计 课题 地球的结构 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级 科学观念：通过阅读资料，知道地球由地壳、地慢、地核组成，认识到地球是有 结构的，知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类，知道地壳 核心 在不断运动着。 素养 科学思维：通过观察、比较地球结构模型，能认识地球内部圈层结构的特点。 目 探究实践：通过了解地球内部构造，能制作一个实物模型模拟地球的结构。 态度责任：乐于参与地球结构模型的设计与制作过程，保持对探究地球内部构造 的好奇心和探究热情。 重点 说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 难点 制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 教学过程 一、科学聚焦 1. 出示地球图片：我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。 2. 提出问题：地球的内部结构是什么样的呢？ 3. 观看视频：看到这个火山口视频，你们对于地球内部的结构有什么想法吗？ 二、科学探索 （一）整体认识地球结构 1. 谈话：（教师课件展示“地球内部结构”的图片）这是展示地球内部构造的示意图。图中 显示，地球从表面到地心可分为哪几个圈层？ 2. 教师讲解：地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。（1）地壳，是地球固 体圈层的最外层，由岩石组成。厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度为 35 千米，大洋地 壳平均厚度为 7 千米。（2）地幔，位于地壳以下地核之上，分为上地幔和下地幔。上地 幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。岩石圈以下是软流层，被认为是岩浆发源地，热对流活 跃，推动了岩石圈板块的运动。岩石圈和软流圈是地质构造发生、发展的区域。（3）地 核，是地球内部构造的中心圈层，是地幔以下到地球中心的部分。现在人们对这部分的物 质构成以及形态的了解还比较有限。 3. 观看视频：认识地球的内部结 4. 学生填写学习任务单：学习任务一-观察地球内部结构示意图，标注各部分名称。 （二）了解地壳的组成 1. 谈话：地球的地壳部分是由岩石组成，在上学期的科学课中我们认识了几种常见的岩石— —花岗岩、大理岩、砂岩等。你知道组成地壳的岩石分为几大类吗？ 2. 学生活动：阅读教科书 24 页至 25 页 “了解地壳的组成”部分，自学后完成学习任务单： 学习任务二-根据典型岩石的名称填写形成地壳的岩石种类。 3. 交流汇报。 4. 小结：组成地壳的岩石按照其成因分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。地球内部的岩 浆在一定地质条件下会喷出地表或侵入岩石中并冷却凝固形成了岩浆岩；由水、空气或冰 的搬运，沉积在河、海、湖水盆地中或陆地上的沉积物质经固结就形成了沉积岩；在地壳 发展过程中，原来已存在的岩石因遭受变质作用，在基本保持固态的情况下发生结构、 造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石就是变质岩。 （三）了解地壳的运动 1. 教师提问：地壳是运动还是静止的？是什么力量使地壳运动的？地壳的运动又会产生哪些 自然现象呢？ 2. 学生活动：阅读学习关于“地壳运动”的相关资料并尝试解释教材中 25 页“岩层受力产 生弯曲变形”的形成原因。 3. 师生交流。 4. 小结：地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形。 （四）做一个地球结构的模型 1. 谈话：下面我们用橡皮泥来制作一个地球结构模型（出示实验材料），红、黄、蓝三种颜 色分别代表地核、地幔、地壳。为了更加逼真地还原地球内部结构的特点，我们还需要获 取哪些信息？ 预设：地核、地幔、地壳三个圈层的厚度（平均厚度） 2. 教师讲解：在地球三个圈层中，地壳最薄，而且各处厚度不一，平均厚度约为 17 公里； 地幔的厚度约为 2865 公里；地核的平均厚度约为 3400 公里。 3. 教师提问：如果按照这个数据去制作地球结构模型，数值大，实施起来将很困难，你们有 什么办法可以解决吗？ 预设：可以将数据进行等比例缩小，将地核的厚度 3400 公里缩小为 1 厘米，再将地 幔的厚度等比例缩小 3400 倍后，约为 0.8 厘米。由于地壳层的平均厚度仅有 17 公里， 缩小 3400 倍后将十分的薄，因此，我们将蓝色橡皮泥压成非常薄的一层包裹