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幼儿园保教质量提升活动心得 幼儿园保教质量提升活动心得「篇一」 《幼儿园保教质量评价指南》是指导我们一线教师如何根据孩子的年龄特点实 施教育的一个方向性纲领，是我们每个教师都必须熟记于心，并要付诸于平时教育 实践的一本指南。这个暑假，我比较仔细的学习了它。通过学习，原本模糊的理念 变的清晰了，也知道了自己在日常活动中应该注重哪几方面的培养。 今年我教的是大班，下面就结合大班孩子的年龄特点和自己对《指南》的理 解，简单谈谈大班孩子该注重哪些方面的培养以及该达到哪些目标。 、激发幼儿运动兴趣，发展幼儿动作的协调性和身体的平衡能力。 灵活运用幼儿园的场地和器械，利用任务驱动的方式提高幼儿运动兴趣，鼓励 幼儿尝试用不同的方式玩同一种运动器械，从而达到发展幼儿动作的协调性（跳绳 等），身体的平衡性，并尝试做各种精细动作。 二、培养幼儿良好习惯，推动幼儿学习、生活、文明等方面的进步。 幼儿园足形成幼儿各种良好行为习惯的关键期，我们将有规律的安排幼儿的日 常生活，同时通过实践指导，正面引导等让幼儿懂得保护自己的身体，知道有规律 的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，从而能引导自己的日常行为。培养幼儿对学 习的兴趣，同时养成做事专注、坚持，对学习有满足感等。在学习的过程中能爱护 图书和各种活动器具。 三、培养幼儿自我意识，发展幼儿自理、自立能力。 大班孩子已经具备了一些基本的自我服务能力，所以要把发展的重点放在认识 自己，并，知道自己喜欢什么或不喜欢什么，发展自信心，能正确的进行自我评价 等。 四、提高幼儿认知能力，发展幼儿观察力、逻辑思维能力等。 开拓自己的知识面，愿意把自己了解的知识与同伴进行交流，同时能把握一个 事物或现象的典型特征，并通过比较、归类等逐步形成一些基本的概念。 五、推动幼儿社会性性，发展幼儿交往合作能力和社会责任感。 大班孩子开始尝试与同伴合作做好某件事情，在过程中遇到困难与矛盾能自行 协调解决。有初步的任务意识和一定的社会责任感，比如，可以尝试让孩子做值日 生，小老师，协助老师一起管理班级。 六、发展幼儿语言能力，提高幼儿倾听习惯和表达能力。 能仔细倾听，理解说话者的意思，并根据要求做出相应的回应，同时能清楚的 表述自己的要求和愿望，或比较详细的描述一件事情的经过等。本学期，我将牢 记指南要求，用指南精神来指导自己的日常工作，从而推动幼儿长足有效的往前发 展。8月27日，我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训，聆听老师们的讲 座，我受益良多，尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事 业的重要性知识，这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师，我具有极大的 力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵 感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况 下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在经历过这两 年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状 态会给孩子制造痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。 通过本次培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重 要性。塑造良好的心理状态，需要做到以下几点： 1、我们要适应变化。变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展， 遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不 能改变的。 2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音 符，心灵就有安全感和归属感不孤独。 3、学会保持心理平衡。生活好比镜子，你对它笑，它对你笑。 4、学会休闲放松身心，应对压力。培养一些兴趣爱好，如：跑步，阅读；多 跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力。 综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，我们要追求：多表扬、少批 评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱 的心，发现每个孩子的闪光点，找出点滴进步及时鼓励。 幼儿园保教质量提升活动心得「篇二」 为了进一步加强我园教师队伍建设，全面提升教师专业技能水平，促进教师专 业化成长。5月31日-6月1日，我园组织教师开展了专业技能大赛。 本次比赛根据《第七届陕西省幼儿园教师专业技能大赛》的项目和要求，结合 县科教体局《关于举办20xx年幼儿园教师技能评赛的通知》，对半日活动设计、 儿童行为观察与分析、家园沟通与合作、技能展示（儿童文学、美术、音乐和舞蹈 四抽一）四个项目进行了紧张激烈的比赛。 半日活动设计 半日活动设计采用现场抽取主题，笔答的形式进行，教师结合幼儿年龄特点、 认知水平以及半日活动流程精心设计。 儿童行为观察与分析 儿童行为观察与分析采用观看视频的方式，教师结合《3-6岁儿童学习与发展 指南》，从幼儿和教师角度进行客观分析，