道德与法治五年级上册第三课时教学设计教案.docxVIP

课题：7.中华民族一家亲 科目：道德与法治 提供者:教学对象：五年级课时：第 科目：道德与法治 提供者: 教学对象：五年级 课时：第3课时 单位：扬州市江都区仙女镇中心小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板 块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。本课对应的课程内容：知道 我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化。了解不同民族的生活习惯和风 土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的发展，而孩子们 对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野仅存自己身边的人和事，如何让孩子们 以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成 小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的爱国主义情怀至关重要。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） 知识与技能： .知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。 .掌握策划班会课的方法。 过程与方法： .从不同的角度，让学生感受民族风情。 .从策划班会能力的提升中，让学生明白各民族间互相尊重，守望相助。 情感态度与价值观： .感受各民族之间相互融合、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。 . 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱 56个民族，维护民族团结的情感。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 通过三年级的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、 特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相 互尊重、守望相助，共同创造中华文化了解不多。根据平时观察，五年级的学生具有了一定的查阅资料 与探究的能力，我们可以让学生自行搜集，再帮助他们了解一些国家政策法规，引导他们进一步了解各 民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系，理解你中有我，我中有你，不能 分割的血肉之情，明白祖国的发展离不开各族人民的努力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 我们应该积极发挥学生是学习的主体的作用，在课前充分调动他们参与搜集资料的兴趣，引导他们 自主合作探究，让他们了解各民族的生活习惯和风土人情。在课堂上充分调动学生的学习积极性，通过 看、思、说、赛、唱等多种形式让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，锻炼能力，培养情感。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点：了解各民族风土人情和生活习惯。 教学难点：让学生在策划中感受民族一家亲，激发学生热爱并维护民族团结，培养民族自豪 感，树立正确的民族观。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动学生活动设计意图 教师活动 学生活动 设计意图 一、民族语言我来猜.课堂上教师用不同的民族语言和学生打招呼“同 学们好”，并将这些语言用汉字写出来让学生读一 读，学一学。.过年了，各族对新年的祝福该怎样说？学习 一、民族语言我来猜 .课堂上教师用不同的民族语言和学生打招呼“同 学们好”，并将这些语言用汉字写出来让学生读一 读，学一学。 .过年了，各族对新年的祝福该怎样说？学习59页 内容。 .同学们，你们看，虽然都在祖国的大家庭中，由 于不同的环境，不同的地域，各民族有着不同的语 言。祖国大家庭中，56个兄弟姐妹除了有着不同的 语言，还有着不同服饰、饮食、民居、节庆和礼仪 等。今天我们来个新闻发布会，将自己了解到的民 族的传统节日与大家共享。 .学生猜一猜是哪族 语言，读一读，学一学。 .学生通过学习，了解 过年的祝福语。 课伊始，让学生从感受不 同民族的语言开始，激发 他们继续探究不同民族的 风土人情和生活习惯的情 感。 .学生交流介绍民族 风俗的注意点。（民族 名称；传统节日中印象 最深的是什么，有什么 寓意；参与这个传统节 日需要提醒大家注意 什么 ）. .学生交流介绍民族 风俗的注意点。（民族 名称；传统节日中印象 最深的是什么，有什么 寓意；参与这个传统节 日需要提醒大家注意 什么 ） .学生开展发布会。 （学生在介绍时要用 多种方法，如：图