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高一年级班主任教学工作总结（3篇） 高一年级班主任教学工作总结（精选3篇） 高一年级班主任教学工作总结篇1 身为一名老师，时时刻刻保持着精神十足的能量，教好学生 是最重要的。 身为一名班主任，不仅仅要时时刻刻教好学生，精神十足， 还要努力的和学生保持好关系，照顾他们的生活，让他们把精力 放到学习上去，而尽量不要去心思放到别的上去。 在担任高——班班主任的这一年来，从中学到了不少东西， 班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作。下面就来 谈一谈我在这一年的班主任工作的总结。 一、班级特色化管理 1、借鉴学校的量化管理，本班建立了自己的量化管理机制。 学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯。 同时在制定的过程中借鉴了学生的意见，使学生由自己管理班级 的，自己制定班规的感觉，这样更加容易被学生所接受。 2、为了帮助任课老师和课代表管理班级作业，我制定了作业 完成情况汇总表与作业统计表。本表一式两份，任课老师一份， 课代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成情况。从根 了高中三年的奋斗目标和计划，并张贴在班级内……一系列的教 育活动，使班级空前团结，形成了强大的集体凝聚力，使团队力 量发挥出色，所以，才有了会操比赛、歌咏比赛、第一次段考、期 中考试、学校量化管理评比等方面成绩显著。 四、建立班级常规制度，实施学习小组竞争体制，全面实行 量化管理，形成公平竞争，强化学生自我管理，提高学生的管理、 责任、竞争意识，提升学生的道德品质。 开学初，采用“值日班长制”，按学号让学生轮流坐班管理， 锻炼了学生的胆识，培养了学生的责任心。一阶段后，在全班讨 论的基础上，指导学生制定出班规班纪和相应奖惩措施，并实行 班干部轮流坐班责任制和组长、课代表负责制，使班级管理有章 可依，奖惩分明，为优秀集体的形成打下了基础。开学第三周起， 实施学习小组制度，把全班61各学生分成九个学习小组，并制定 了相关管理评价量规和方法。具体实施上，每天早汇报每周小结， 每月奖惩。并结合年级管理成绩以及段考、期中考试的成成绩， 总结相应阶段的量化成绩，表彰优秀个人和学习小组以及宿舍标 兵等，使每一个学生都珍惜个人荣誉、小组荣誉，更加积极自觉、 富有追求。 五、狠抓班级骨干教育，建立一只优秀的班级管理队伍，以 榜样的力量激励每一个学生。 本学期，我对班级骨干一直立足于高标准激励的原则进行思 想教育，和他们多次谈心，指导他们的管理和学习，严爱结合， 使他们保持骨干本色。特别在对待他们的学习方面，更加注重指 导，使他们除了具有突出的管理班级的能力外，学习始终保持进 步和稳定。期末评优，主要班级骨干均获得了 “三好”和“优干” 的荣誉并且成绩稳定，这样，榜样的作用就更加突出，班干部带 头学习、认真管理班级的积极性也更高涨。比如我班的班长闫博 韬、学习委员蒋佳、副班长韦天一、纪律委员张国庆等，都是品 学兼优的好干部，好学生。 六、思想跟进，积极采取班会和谈心的方式，在个体和集体 的教育中始终督促、鼓励学生，给学生以强大的精神动力。 每周日晚，我都利用班会时间召开主题班会，本学期的主要 班会有：班规班纪制定会、班干竞选会、学法指导会、经验交流 会、进步分析会、目标制定会、考试动员会、期中表彰会等。这些 班会紧跟学期进程，成系列，有梯度，目标统一，主题鲜明，号召 力明确。同时，多数主题班会我都指导学生在我的要求下设计和 主持，这不但锻炼了他们能力，而且培养了他们责任心和自豪感， 是班级合力更强。可以说，每一个班会的召开，都很好地教育激 励了学生和团队。我与学生谈心的方式很多，不同的组、不同程 度的个人，于不同阶段、场合，结合不同问题。但无论何时谈心， 都立足于诚恳、激励和关爱，使学生备受鼓舞，得到促进。 七、用日记评语，架起师生情感沟通的桥梁。 我以我是语文教师的条件，收改学生的日记随笔，每周全批 全改一次，立足于沟通思想、解决疑惑，在用真心真情写就的评 语中，给学生以积极的引导和评价，使他们于字里行间感受到老 师对他的热切期待和真诚的关怀信任，在沟通中，师生的心贴得 很近很近。 八、创设良好的班级文化氛围，给学生以人文的感召，以思 想的动力。 我制定了 “班级誓言”，让班长每天早读前带领大家宣誓。 我们班的誓言是：“怀揣相同的信念，点燃生命的激情，为了我 青春的梦想，我郑重宣誓：天道酬勤，自强不息；笑对一切，永不 言弃！我是一名优秀的学生，高考是我方向，学习是我天职。顽 强拼搏，超越自我；博学笃志，创造佳绩！良心无愧，信心无畏， 恒心无敌，青春无悔！创最好的班级，做最好的自己！ 一班有我 们，勇夺第一！“我们班的班训是：“志存高远，自强不息，勤学 善问，慎思笃行。“我又花钱制作了有号召力、现实意义强的班 标，张贴在教室内。这些班标是“ 1、给自己一个目标，