小学三年级语文《江上渔者》教案.docxVIP

小学三年级语文《江上渔者》教案.docx

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小学三年级语文《江上渔者》教案 1.小学三年级语文《江上渔者》教案   学习目标:   1、学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。   3、通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的,知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。   学习重点:   识字、写字、朗读课文。   学习难点:   体验诗人创作的情感。   教学准备:   生字卡片、多媒体课件   课时计划:   2课时   第一课时   学习目标:   1、学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。   2、正确地朗读课文。   学习过程:   一、图画导入,激起共鸣。   1、多媒体出示图画(波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏)。学生观察图画,说说看到了什么?   2、这是一只在风浪中捕鱼的小船,由此,你想到了什么?(生议)   3、宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来,这就是——《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧!   二、初读课文,自主识字。   1、自己读课文,勾画生字。   2、借助拼音,读准生字的字音。   3、四人小组合作识字,互相检查读生字的情况。   4、指名认读生字,师生共同正音。开火车读、齐读。   5、学生练习读课文,注意读准生字的字音。   6、学生自己再读读课文,说说自己读懂了什么?还有那些地方不太明白?   三、书写生字。   1、出示生字“者、宋、酒、南”,学生观察。   重点指导:   “酒”注意第九笔是什么?。   2、学生练习描红,教师个别辅导。   第二课时   学习目标:   1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。   3、体会诗人的创作情感。   学习过程:   一、复习质疑。   1、出示生字卡片,学生认读。   2、指名读《江上渔者》这首古诗。   3、质疑:读了课文你知道了什么?还有什么不知道的?   4、下面,我们就带着这些疑问再读读课文吧!   二、读懂文章内容,朗读课文。   1、自由读全文,思考:文章的哪些内容可以解释诗句的意思   2、学生边读边勾画有关句子。   3、四人小组交流、讨论。   江山往来者,但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人,他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”   君看一叶舟,出没风波里。“只见江面上波涛汹涌,一只渔船像一片树叶,随风浪起伏。一会儿被打入浪尖,一会儿被卷入浪谷。人们都知道,这些渔民是多么艰辛,捕鱼是多么危险啊!”   4、由此范仲淹想到什么,你想到什么?   5、带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》。   6、练习背诵古诗。   三、从课文中,你还读懂了什么?   1、渔民捕鱼的艰辛和危险。   2、诗人对捕鱼的人的同情。   四、练习书写。   1、出示生字“客、涛、汹、君”,学生观察字形,想一想写的时候要注意什么?   2、重点指导:“涛”的笔顺   3、学生练习描红,写字,教师个别辅导。   4、作业练习。   (一)抄写背诵古诗,用书中的语言说说诗句的意思。   (二)找出文中的比喻句,说说本体和喻体各是什么?在仿写一个比喻句。   (三)用下面的词语写句子。   一会儿……一会儿…… 2.小学三年级语文《江上渔者》教案   教学目标:   1、学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。   2、根据诗句,展开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。   教学重难点:   指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生想象力。   教学过程:   一、复习导入、解诗题。   1、同学们,相信大家都知道《锄禾》这首古诗,谁能背诵。(学生背诵)教师出示古诗:《悯农》(锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。)哪位小朋友能把它读好?(指名朗读评价引导:你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读?)今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》(板书课题)。   2、解诗题:同学们,你觉得题目是什么意思?   学生:江上打鱼的人。(教师引导:你是怎么知道的?)学生理解:渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是:江上以打鱼为生的人。   3、读诗题:   二、读诗解意。   1、好,接下来我们就来学习这首古诗,多媒体出示诗句。   江上往来人,   但爱鲈鱼美。   君看一叶舟,   出没风波里。   谁会读这首诗。指名读全诗,注意读准字音。   “出没”的“没”读作“mò”,不要读作“méi”。   “风波”的“波”读作“bō”,不要读作“pō”。   (教师引导性的评价:你可真了不起,第一次

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