人教版九年级物理全册 （焦耳定律）电功率教师教学课件.pptx

;;一、电流的热效应与哪些因素有关;;;实验2：探究电流的热效应与电阻的大小有关。 ;;二、焦耳定律;笔记： 1、电流的热效应：电流通过导体时，一部分电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。 2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比。 公式： （普遍适用） （纯电阻电路） ;关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是(　　) A．根据Q＝I2Rt可知，电阻越大，相同时间，内产生的热量越多 B．根据 可知，电阻越大，相同时间内，产生的热量越少 C．根据Q＝UIt可知，相同时间内，电流产生的热量与电阻无关 D．根据Q＝I2Rt可知，在电流一定时，电阻越大，相同时间内产生的热量越多;如图所示的电路中，电源电压U＝12 V，R1＝10 Ω，闭合开关S后，电流表读数为0.5 A，求： (1)R1在1 min内产生的热量； (2)R2的阻值。 （1）1min=60s Q＝I2R1t＝(0.5 A)2×10 Ω×60 s＝150 J （2）U1=IR1=0.5A×10Ω=5V U2=U-U1=12V-5V=7V ;6．在探究影响电流热效应的因素的实验中： 为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是______； A．探究电流与电压、电阻的关系 B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻 C．在探究影响动能大小因素的实验中，小车动能的大小通过木块移动的距离来比较 ;3.如图所示为探究“焦耳定律”的实验装置。两个透明容器中密封着等量的空气，U型管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。将容器中的电阻丝R1、R2串联在电路中，且R1<R2。下列说法正确的是（ ） A.该实验装置用于探究“电压和通电时间一定时，电热与电阻的关系” B.闭合开关后，通过R1的电流大于R2的电流 C.闭合开关后，甲管中液面上升比乙慢 D.闭合开关后，要使电流增大，应将滑动变阻器滑片P向左移动;图甲是两档空气炸锅，图乙是其内部简化电路，均为发热体，将开关S分别???于1、2两位置时，空气炸锅处于不同的档位。已知两档空气炸锅的高温档功率为900W， R2阻值为96.8Ω，求： (1)试分析说明空气炸锅在高温和低温档时，开关S分别处于哪个位置？ (2)发热体R1的阻值是多少？;焦耳定律 ;新课引入;提出问题;设计实验;要研究电阻的大小对产生热量的影响，可以选择如图 所示两个不同阻值的电阻丝，R甲＜R乙，图中的电阻丝R甲与R乙的连接方式是串联，采用这种连接方式的目的是保持电流、通电时间相同；为了便于比较，两个烧瓶内的煤油质量应该相同。;要研究电流的大小对产生热量的影响，应该使电阻丝的阻值不变，而使通过电阻丝的电流大小不同。若要利用如图电路研究导体中电流的大小对产生热量的影响，实验方案应该是：移动滑动变阻器滑片，改变电路电流大小，观察温度计示数的变化情况。;实验结论;电炉丝通过导线连入电路里，电炉丝热得 发红而导线却几乎不发热，这是为什么？;例：小阳在“研究电流通过导体产生的热量跟导体电阻的关系”时，采用了如图所示的实验装置，该装置可以测量电流通过导体产生热量的多少。它的原理是：将一根电阻丝放在密闭空气盒中，电流通过电阻丝产生的热量，可以使等质量的密闭空气受热膨胀，受热膨胀的密闭空气可以使U形玻璃管中一侧的液面升高。;实验提供的器材：秒表、三根阻值分为5Ω、10Ω、15Ω的电阻丝、U形玻璃管橡胶管密闭空气盒电阻丝、符合实验要求的电源、一个开关和若干根导线。 （1）实验中要保持通过三根电阻丝的电流大小和通电时间不变，小阳设计电路时，应该将三根电阻丝 联在电路中来进行实验。 （2）实验过程中，小阳发现与电阻大的相连的U形玻璃管中一侧的液面升高的高。小阳改变其电流大小，又做了一次实验，仍然观察到相同的实验现象。 根据实验现象，小阳可以得出的结论是： 。;谢谢！;;一、电流的热效应与哪些因素有关;;;实验2：探究电流的热效应与电阻的大小有关。 ;;二、焦耳定律;笔记： 1、电流的热效应：电流通过导体时，一部分电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。 2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比。 公式： （普遍适用）