部编版语文三年级上册第五单元主题阅读专项训练.docx

三年级上册第五单元主题阅读专项训练 ?? 阅读课外短文，完成练习。 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 1．从文中找出下列词语的近义词。 飘扬——( )????兴奋——( )????跟随——( )???茂盛——( ) 2．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： 。 3．“我”上小学了，妈妈在书包上绣了几朵白色的蒲公英，对“我”起着 的作用： 4．阅读文中画横线的句子，谈谈你体会到的母亲目光中的情感。 阅读课外短文，完成练习。 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这，点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄（miáo）瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥（kuī）探动静。 丹顶鹤真有意思！ 5．短文有 个自然段，第①自然段介绍了丹顶鹤的 ，是按 的顺序写的。 6．用“ ”画出文中的比喻句。这个比喻句把 比作了 ，写出了 的特点。 7．结合短文，下列理解正确的一项是（????） A．丹顶鹤走路十分警觉，说明它的胆子很小 B．作者说丹顶鹤的头小得可怜，是在嘲笑丹顶鹤长得怪 C．作者描写丹顶鹤走路和休息时的姿态是为了表达自己对丹顶鹤的喜爱之情 阅读课外短文，完成练习。 ①傍晚，我和小猛划着船从珊瑚（shān hú）岛回来，看见礁石上有两只海龟拍着浪花，互相追逐。小猛说：“海龟要下蛋了，晚上咱们来看。” ②夜静悄悄的□我们踏着月光来到海边的沙滩上□注视着海面□等待海龟上岸□小猛忽然指着前面□低声说□注意□快蹲下□ ③顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾（tēng）腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。 ④海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙。挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一会儿，坑挖好了。它安安静静地伏在坑里下蛋。 ⑤我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。 8．给短文第②自然段加上标点。 9．按要求从短文中找词语。 写海龟警惕性高的词语： 写海龟动作慢的词语： 写海龟身体笨重的词语： 10．根据海龟下蛋的顺序，在括号里填上序号。 ( )挖坑??????????( )下蛋??????????( )爬回大海 ( )爬上沙滩?