1-3 观察身边微小的物体 教案设计 核心素养目标教科版科学六年级上册.pdf

1.3 《观察身边微小的物体》教案设计 课题 观察身边微小的物体 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级 科学观念：同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视 野是不同的。 科学思维：用比较的方法，能说明观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大， 视野越小。 核心 探究实践：能正确使用显微镜观察微小的物体。能够利用放大镜、显微镜等工具 素养 自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。 目标 知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明 创造的实例。 态度责任：对探索微小世界产生浓厚的兴趣。能够主动与他人交流、分享自己的 观察结果和想法，积极参与小组讨论。 重点 能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文 字将自己的发现记录和描述出来。 难点 能正确使用显微镜观察微小的物体。 教学过程 一、科学聚焦 1. 出示图片：图片中哪些动物是昆虫？你是怎么分辨的？ 2. 揭示： 它们的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足，一般有两对翅。 3. 提出问题：昆虫是日常生活中常见的动物，你知道在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎 样的吗？ 4. 过度：今天，我们也像科学家那样用放大镜和显微镜观察昆虫的身体，一起探索其中的奥 秘。 二、科学探索 （一）光学显微镜的使用 1. 视频学习，播放视频。 2. 亲自操作：显微镜的使用方法分为 5 步： ① 安放 ② 对光 ③ 上片 ④ 调焦 ⑤ 观察 3. 具体要求： 第一步：安放 右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏 左，离桌子边缘大约 7 厘米。 第二步：对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看 见一个亮的光圈。 第三步：上片 将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，使标本恰好在载物台通光孔的中央。 第四步：调焦 眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。用左 眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为 止；再略微转动细准焦螺旋，直到看到清晰的图像。 第五步：观察 慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方 向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。 4. 显微镜的放大倍数的计算方法 5. 思考：我想让红色的细胞位于视野中央，应该朝哪个方向移动玻片标本？ 预设：往右下方移动 （二）手持式简易显微镜的使用 1. 使用方法 ①掰开镜筒（打开开关） ②将物镜垂直对准观察物体 ③用左眼从目镜往下看 ④调节调焦旋钮找到清晰图像，进行观察记录 2. 观看视频 （三）用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫 1. 比较：用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的触角、翅、足或其他的某一个部分，把我 们的发现画成图并用文字标注 2. 注意： (1) 要利用肉眼、放大镜和显微镜来观察，观察的内容是昆虫身体的某一部分，例如昆虫 的触角、翅、足等，而不是整体结构； (2) 观察时要采用对比观察的方法， 对同一个昆虫的某一部分在不同工具下的图像进行 比较。 3. 观看视频：用肉眼、放大镜、显微镜对比视察微小物体 4. 观察记录单 5. 利用手持式简易显微镜，观察周围物体，如灰尘、叶片、花瓣、纤维、头发等，并用示意 图画下来。 6. 显微镜下的微小世界 三、科学研讨 1. 我们在观察中发现了什么?让你最惊奇的是什么? 明确：以蝴蝶的翅膀为例，学生会发现用肉眼观察时，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看 到整体的形状、颜色等，看不清细节；在放大镜下，蝴蝶的翅膀图像变大，能看到不规则 的网格状翅脉；在显微镜下，蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰，能看到上面布满了密密麻 麻的鳞片。最惊奇的是鳞片的数量很多，排布整齐，每个鳞片的形状大致相同。