《用药和急救》PPT课件5.ppt

* * 第二章 用药和急救 “是药三分毒”，凡药物都有一定的毒副作用。怎样做到安全用药，合理用药呢？ 当你碰到有人溺水或摔伤了怎么办？怎样才能救人于危难之中？ 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 安全用药 处方药（prescription drug）： 是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 非处方药（nonprescription drug）： 是不需要凭医师的处方即可购买，并按所附说明服用的药物。 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 无论是处方要还是非处方药，在使用前都要仔细阅读使用说明。确保用药安全。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 急救(first aid) 当遇到某人昏倒或溺水时，时间就是生命！ 这时千万不要慌！特别是女生！ 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 立即拨打120急救电话， 告知地点，病情！ 让对方先挂电话！ 在急救车到来之前，应采取必要的急救措施。 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。 千万不能耽误，再重复一遍： 时间就是生命！ 名言::师范为教育之母。——张謇 急救原理 人最脆弱最容易死亡并且只要它一死人就非死不可的器官是什么？ 大脑！ 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 急救原理 脑对缺氧十分敏感！ 对脑的抢救要以秒来计算！ 在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕， 10－20秒可昏厥， 10分钟后脑细胞死亡。 4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害， 60秒后呼吸中枢衰竭， 30－40秒可抽搐， 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 急救原理 所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。 所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可能。这就是急救的意义所在！ 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 急救原理 为了维持对脑的氧的供应，就必需维持两个系统的工作： 呼吸系统：从空气中获取氧 循环系统：把氧输送到大脑 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 急救原理 呼吸系统： 如果一个人呼吸停止五分钟， 这个人 的大脑就会因为缺氧而死亡。就呼吸死来说，呼吸停止时肺内留存的氧量决定着心跳停止的时间。一般情况 下，肺脏正常的人，呼吸停止后，肺血液和组织液中贮存的氧约能维持4分钟左右， 之后由于机体严重缺氧，心跳也随之停止。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 急救原理 循环系统： 恢复心跳的救助每迟1分钟，病人恢复健康的可能性就减少7%到10%。心跳停止4分钟。任何努力都会无济于事。如果一个人的血如果流失了三分之一，这严重影响循环系统输送氧的效率。他同样可能会死亡。 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 急救原理 出血： 内出血：指体内器官出血，一般不依诊断，应及时送医院救治。 外出血：体表出血，分毛细血管出血，动脉出血和静脉出血。如果大的静脉或动脉破裂就会大出血。 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 急救措施 检查病人 1、检查脉搏 正常成人60～100次/分，老年人可慢至55～75次/分，新生儿可快至120～140次/分。 抢救者采用摸颈动脉或肱动脉，观察是否有搏动，判断患者有无心脏跳动。检查时应轻柔触摸，不可用力压迫。为判断准确，可先后触摸双侧颈动脉，但禁止两侧同时触摸，以防阻断脑部血液供应。 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 急救措施 检查病人 2、检查呼吸 正常每分钟呼吸16—20次，垂危病人的呼吸多变快、变浅、不规则。当病人临死前，呼吸变缓慢、不规则直至停止呼吸。 在观察危重病人的呼吸时，由于呼吸微弱， 难以看到胸部明显的起伏，可以用l小片棉花或小薄纸条，小草等放在人鼻孔旁， 看这些物体是否随