《植物光合作用的场所》PPT教学课件.ppt

2.将自制的临时玻片标本放在显微镜的低倍镜下观察。说出叶片的各部分结构。 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 上表皮 栅栏层 叶 脉 海绵层 下表皮 气 孔 角质层 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 叶片的基本结构 无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的: 表皮——保护组织 叶片 叶肉——营养组织 叶脉——输导组织 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 表皮包被在整个叶片的外围，分上表皮与下表皮。一般由一层排列紧密、无色透明的扁平细胞组成。 表皮细胞的外壁大都呈角质化，形成透明的、不易渗水的角质层。 表皮细胞之间镶嵌着一种成对存在的肾形细胞，叫做保卫细胞。保卫细胞之间的空隙叫做气孔。气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户。 表皮的结构与功能 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 叶片表皮的角质层对植物的生长有何意义？ 答：1.减少水分散失； 2.保护叶片不受细菌和真菌的侵害； 3.防止过度日照对叶片的损害。 ? 思考 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 位置 细胞形状 细胞排列方式 含叶绿体的量 栅栏层 靠近上表皮 圆柱形 整齐，状似栅栏 较多 海绵层 栅栏组织与下表皮之间 不规则 疏松，状似海绵 较少 叶肉 位于上表皮与下表皮之间，一般分为栅栏层和海绵层。 栅栏层与海绵层的比较 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 叶脉 输导水、无机盐和有机物，支持叶片。 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 叶肉细胞 保卫细胞 叶绿素 叶绿体是光合作用的场所 叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体 叶绿体中含有叶绿素 叶绿素能吸收光能 叶绿体 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 　　叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 叶绿素只有在光下才能形成。 光下培养的小麦苗 黑暗处培养的小麦苗 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 这节课你 学到了什 么？ 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二节 植物光合作用的场所 绿色植物的叶片一般是绿色的、扁平的，在空间中展开，有利于吸收阳光。叶是绿色植物的营养器官，无论拔地高耸的参天大树，茂密如茵的纤纤小草或是绿荫密布的爬山虎，一般都具有叶，叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。其中，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？ 名言::师范为教育之母。——张謇 1.识别绿色植物叶片的结构及其主要功能。 2.说明叶绿体是光合作用的场所。 3、练习徒手切片。 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 叶是绿色植物进行光合作用的主要器官 叶肉是叶片的主要部分 叶是光合作用的主要器官 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 叶是绿色植物进行光合作用的主要器官 叶肉是叶片的主要部分 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 ? 叶片的结构是怎样的呢?它的哪些特点与其进行光合作用相适应？ 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 叶片的结构 1.制作叶片横切面的临时玻片标本 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *