特殊教育课件：陈锦波：双融双创行动下的智慧课堂理论与实践.pptx

双 融 双 创 行 动 下 的 智 意 课 堂 理 论 与 实 践 广州市荔湾区教育发展研究院 陈 锦 波 2019年9月24日 · 中小学高级教师，现任广州市荔湾区教育发展研究院教育技术中 心主任、信息技术教研员。 ·广州市教育专家培养对象、 广州市基础教育名教师、广州市优秀 教师、广州市优秀科技工作者、广州市青年岗位能手。 ·广东省教育科学十二五规划课题“视频会议系统支持下专题学习 资源设计与制作协同培训模式的研究”、全国教育信息技术研究 “十二五"规划课题“教育技术能力协同培训模式的研究—— 以 《微课制作与使用培训》为例”“消费驱动的互联网+教学模式 研究”课题负责人。 本人情况 亲自上小学数学课作示范 其中一节备课三个 多小时 课例获广东省信息 化大奖赛三等奖 提前一周接到任务。 没有磨课。 没有预演。 备课总时长3小时。 5个微课制作时间共1小时。 以下作品获评为2018年广州市“一师一优课、 一课一名 师”活动基础教育市级优课，特颁此证，以资鼓励。 《《 常态课获奖 作 者 ： 陈潞渝 单 位 ： 广州市荔湾区东激中学 广州市教育局 2018年12月20日 作品名称： The present continuous tense 证 书 dh20180014351 ·将中考常考知识总结在两张8开纸上，如“圆的面积S= ,五边形的内角和= ”等。 ·第一次考试，不提前告诉学生要考试(为了找难点、 错 点 ) , 交换改，只打叉，正确答案另外用纸写上，试卷收起来。复习 也根据测试情况进行。 ·一周后发卷下去，用另外的纸只做错的或不懂的。 ·再下一周，再做一次错题。 · 中考前一周，新空白卷再做一次，考前重点复习做错的。 中考年份 科目 本人所教 平衡班 市平均 市B组 1997 数学 103.0 97.8 88.5 100.6 个性化学习 · 获“全国青少年科技创新比赛”英特尔英材奖1个、 全国一等奖 1个，全国二等奖1个，省一等奖2个、二等奖2个。 · 获"全国中小学电脑制作活动"全国一等奖1个，三等奖2个， 省特等奖1个，省一等奖4个。 · 获其他省市奖项三十多个。 · 被评为广州市真光中学首批金质奖章获得者(共10人) 转教电脑课，辅导学生获奖 作为信息技术教研员，指导老师获奖 优质课比赛： 全国一等奖1个 省一等奖2个 一师一优课： 3个部优 12个省优 ·双融：信息技术与教育、教学的双向融合 ·双创：教师、学生的创新与创造 ● 教 育 信 息 化 2 . 0 行 动 计 划 ： >积极推进“互联网+教育”发展； >构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系， 建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会； >到2022年基本实现"三全两高一大"的发展目标，即教学应用 覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆 盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成 “互联网+教育”大平台。 双融双创，信息技术与学科教学融合 目前教学中存在的问题 >课堂浪费学生时间 目前教学中存在的问题 >课堂浪费学生时间 >老师讲得多 选 项 。 小计 比例 最多一两个人能学会 14 12.73% 应该有5人左右能学会 27 24.55% 应该有五分之一人左右能学会(差不多10人) 30 27.27% 应用有四分之一人左右能学会(十多人) 20 18.18% 应用有三分之一人左右能学会(差不多20人) 12 10.91% 应用有二分之一人左右能学会(二十多人) 5 4.55% 大部分都能学会 2 1.82% 本题有效填写人次 110 您认为一节新课，你不讲课，让学生自己看看书，你的班会有多少同学能学会? [单选题] 选 项 。 小计 比例 最多一两人学不会 7 6.36% 应该还有5人左右不会 22 20% 应该还有五分之一人左右不会(差不多10人) 36 32.73% 应该还有四分之一人左右不会(十多人) 21 19.09% 应该还有三分之一人左右不会(差不多20人) 8 7.27% 应该还有二分之一人左右不会(二十多人) 12 10.91% 大部分都不会 4 3.64% 本题有效填写人次 110 您认为一节新课，你讲课后，还会有多少学生是学不会的?以第 天基础题测试50分以下为例 选 项 。 小计+ 比例 0-5分钟 31 28.18% 6-10分钟 30 27.27% 11-15分钟 27 24.55% 16-20分钟 12 10.91% 21-25分钟 5 4.55% 26-30分钟 3 2.73% 31-35分钟 1 0.91% 36-40分钟 1