小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】.docxVIP

小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】 一 　　教学目的： 　　一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 　　二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 　　三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 　　四．能按节奏编创歌谣。 　　五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 　　教学重点： 　　演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 　　教学难点： 　　按节奏编创歌谣 　　教具准备：电子琴、录音机 　　教学时数：三课时 　　教学过程： 　　一．表演《小青蛙找家》 　　1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。 　　2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。 　　3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。 　　二．编创与活动 　　1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？” 　　2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。 　　3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。 　　三．聆听《小青蛙》 　　1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。 　　2.初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 　　3.提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。 　　4.让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。 　　四．聆听《野蜂飞舞》 　　1.要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。 　　2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。 　　3.可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。 　　五．表演《小蜻蜓》 　　1.用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。 　　2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。 　　3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。 　　4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。 二 　　第一课时 　　教学目标 　　一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 　　二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 　　三、充分发挥学生的模仿力和创造力。 　　四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 　　教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想 　　教学过程 　　一、组织教学 　　跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。 　　让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 　　二、简介小蜻蜓 　　用谜语引出“小蜻蜓” 　　细细身体长又长， 　　身后背着四面旗， 　　斗大眼睛照前方， 　　专除害虫有助益。 　　激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 　　三、感受音高身体语言 　　３、师弹旋律 　　A、 　　B、 　　当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞 　　2、师弹旋律 　　A、 　　B、 　　当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。 　　三、学唱歌曲《小蜻蜓》 　　1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐