人教部编版六年级五四制语文下册第六单元-复习ppt课件.pptxVIP

第六单元 复习课件 1 《好的故事》 2 • 走近作者 鲁迅 (1881年9月25日— 1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周 树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门校(现东北大学)。 “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广 泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运 动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价： “鲁迅的方向， 就是中华民族新文化的方向。 ” 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美 术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。 他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文 坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“ 二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家” 。 3 知识梳理 . 背景资料 《好的故事》是以从绍兴西南偏门出城，经湖、娄 宫而到兰亭那条路上的风光及历史为背景而写成的。 1913年6月24日，鲁迅在长住北京后第一次返乡省。 在1919年12月24日最后一次离乡返京之后，再也没有 机会踏上他所热爱的故土。然而，在1925年的这篇名 文里，我们分明感受到他与著名的山阴道在精神血脉 上一直保持着须臾不可分割的联系。这种对家乡风物 刻骨的追忆，就这样化为一个永无止境的“好的故事 ”，烙在了鲁迅审美精神的空间。 4 . 字词积累 重点字词 熏 昏沉 错综 蓑笠 胭脂 陡然 霓虹 何尝 5 . 课文结构 作者是在一种开头和结尾互相衔接与呼应的“ 圆形结构”中展开构思的。也就是指从现实——梦 境——现实的一个现实和心境的循环； “我”在现 实中的感受，进入梦境之后看到的“一个好的故事 ”，这个“好的故事”中有着各种“美的人和美的 事”，最后清醒过来回到现实。这其中， “昏沉的 夜”即使做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的 黑暗现实的象征；而“美的人和美的事”则是鲁迅 先生对黑暗现实绝望反抗心境之下，内心深处对理 想、美好、和平境界的向往与抒写。 6 这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文 章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁 迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的 梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏 暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想 与现实的矛盾。 • 主题归纳 7 一、品析下列句子中划线词语的表达效果。 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光， 井水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 倒影：表现了大面积的，相对静止的景物； 夹带：表现了斑斑点点的动态； 荡漾：表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的 爱，那河水就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。 综合运用 8 二、联系上文，谈谈你对第11段的理解。 作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成 他，留下他梦里那阳光普照的故乡。但只见昏暗的灯光下， 他梦中那完美的故乡何尝有一丝碎影？ 三、谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。 作者在文章的开头和结尾。两次提到“昏沉的夜”。他 用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种 期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太 阳终究会照亮大地的。 9 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青 春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣 梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否 来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为 不成功， 谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下 大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相 粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐 着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样， 连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 (选自《鲁迅小说10杂文散文精选》) 四、类文阅读。 雪 (节选) 1.在括号里填上合适的词语。 ( 冷绿 ) 的杂草 ( 忙碌 ) 地飞着 ( 嗡嗡 ) 地闹着 ( 血红 )的宝珠山茶 (白中隐青) 的单瓣梅花 2