骨干教师三年发展规划设计.doc

骨干教师三年发展规划设计 PAGE / NUMPAGES 市骨干教师管理期三年发展规划 宜宾市长江路小学 杜小红 我于2011－2013年有幸参加了宜宾市第二届小学数学市级骨干教师培训，通过为期三年的培训于2013年12月顺利取得了培训结业证，并获得“优秀学员”的称号。结业证的取得并不代表培训的结束，而这仅仅是一个新起点的开始。在三年的市骨干管理期内，我应该做些什么呢？怀着这样的思考，我为自己制定了以下的个人三年发展规划。 一、个人基本情况分析： 　　已取得的成绩：我在小学数学这个花坛内辛勤耕耘了13个年头，担任班主任3年，教研组长1年，教导主任5年，副校长2年，有较丰富的教育教学经验。13年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱教育事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。独自撰写教育教学论文，有多篇在参与国家级、省级、市级、区县级各级论文评比活动中获奖，有2篇在公开发行的教育刊物上发表。 不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理，自我感觉功底较浅；缺乏反思，缺乏理论支撑。 希望：通过努力，不断提升自身教育教育学理论水平和文化素养。以新课程为起点，构建理念新颖、优质高效，充满灵动的数学课堂，并逐步形成自己独树一帜的教学风格。树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力，成长为一个学习型、科研型的优秀教师。 二、三年发展总体目标： 　　（一）读书中求进步 　　坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次教师培训的机会。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 　　（二）实践中求发展 　　认真学习新课程标准，深刻领会其中的精神，根据学生身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教育叙事，写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，参加各级各类教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。 　　除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，吸取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干教师，要勇于参加在学校、片区、翠屏区乃至宜宾市举办的公开教育教学活动，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。 　　（三）科研中求突破 在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。 三、具体阶段目标： 　 1、第一阶段（2014年）： （1）再次学习数学《标准》，把握小学数学教学要求，坚持不间断地学习，深刻领会并掌握新课程背景下的教学理念并运用于教学活动中，充分发挥学生的主体作用，积极“激活”学生的学习兴趣，以“全面提高学生的数学综合素养”为宗旨，指导自己的教学任务和行为，在教育工作中，以培养良好的习惯为突破口，以“听好课，上好课”为抓手，以培育“勤学、和谐、进取、发展”的班风为目的，争取所带班级不断进步。 （2）积极参加科研活动，向优秀的教师取经，不断改进自己的教学。注重挖掘自身的优势，努力上出富有个人特色的优质课。 （3）要善于反思，做好总结，坚持有感而发，有内容、有研究、有措施。每年至少撰写一篇教育教学论文或案例并争取获奖。 2、第二阶段（2015年）： 通过不断学习，不断充电，不断夯实自己的教育教学基本功，不断提高学生的数学综合素养，进一步拓宽学生的视野，丰富学生的知识，进一步激发学生学习数学的兴趣，引导学生感受数学文化的魅力。在教育管理中，以“促进每一个学生的发展”为宗旨，防止和逐步缩小两级分化为主要任务，引导每一位学生健康成长，通过不断学习，不断反思，认真总结自己教学生涯中的点滴经验和体会，做好传帮带，当好师傅，引领青年教师尽快成长起来。 3、第三阶段（2016年）： （1）继续学习