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学校五班级和太阳竞赛早起教案  阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的沟通，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化，学生的阅读能力确定会快速提高。一起看看学校五班级和太阳竞赛早起教案!欢送查阅!  学校五班级和太阳竞赛早起教案1  知识能力目标：  1、生疏本课的3个生字，能正确认读。  2、有感情的朗读课文，背诵宠爱的句子。  3、多读多想，根本读懂课文的内容，体会“我们〞宠爱祖国，乐观进取，蓬勃向上的思想感情。  人文教育目标：  通过学习课文，表达诗人对祖国日新月异的唱歌，对祖国将来的奇特祝愿。  教学重点、难点：  有感情的朗读，体会文章的思想感情。  教学策略：  多读，讲读结合，学生在读中体会。  教学预备：  学生搜集自己宠爱的、布满童趣的诗歌。  课时安排：1课时。  教学过程：  一、导入新课。  今日，我们来学习一篇新课文和太阳竞赛早起。看了这个题目，你有什么疑问学生质疑。  二、引导学生自己读懂诗歌。  1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。  2.沟通：你读懂了什么问题从哪些地方读懂的找出有关句子读一读。  3、教师示范朗诵，说说：你听出了什么让学生体会诗歌的情感。  4、学生像老师那样动情地朗诵。  自由练读——同桌相互练——读给全班同学听。  二、指导学生背诵。  1、背诵宠爱的小结。  2、整篇背诵。  三、指导学生做作业。  教后小结：  阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的沟通，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化，学生的阅读能力确定会快速提高。  学校五班级和太阳竞赛早起教案2  一、教学要求：  1、学习诗歌中的少年儿童宠爱大自然、宠爱生活、蓬勃向上的精神风貌。  2、了解每节诗的内容。  3、有感情地朗读这首诗歌，  二、教学重点：  理解诗句，了解每节的意思。  三、教具预备：录音  四、教学过程：  1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么  2、听课文录音。  3、分节读课文，争辩每节写什么，结合理解词语。  (1)早晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。  (2)奔上山巅去看日出。  (3)讲日出的过程。  (4)日出四周景物的表现。  (5)“我们〞看到太阳照射大地的景象。  (6)“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。  4、实行多种形式训练朗读。  学校五班级和太阳竞赛早起教案3  教学目标：  1、会正确地拼读课文中注音的字，能查字典或联系上下文理解不明白的词语的。  2、能在诗中划出具体表现“我和太阳竞赛早起〞的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了〞的情景的。  3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比宠爱的感情;并能背诵全诗。  教学时间：2课时  第1课时  教学目标：  1.能找出重点词句，理解第1、2、3节诗歌。  2.会正确拼读生字音节，读准多音字“露〞，能用查字典和联系上下文的方法理解词语的意思。  3.有感情地朗读课文，表达对大自然无比宠爱的思想感情。  教学重点：能找出重点词句，理解第1、2、3节诗歌  教学过程：  导入方案1  一、整体感知  1、老师配乐朗读，学生感受  2、消灭在你眼前的是一幅怎样的图画  学生谈感受  3、试读全文  导入方案2  一、揭示课题，指导预习。  1、齐读课题，理解题意。  2、试读全诗，读准生字的音节。  3、给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思。  二、反应自学  1、分节朗读，并正音。  2、说说读后感受：给你留下最深印象的是什么。  三、研读1、2小节。  1、齐读第1节。  (1)思考：从哪些词句看出，“我们〞是在和太阳竞赛早起  (2)争辩：哪个句子写出“我们〞早起  (当……当……我们离开帐篷)  (3)指导表情朗读下面的句子。  “我们离开帐篷，轻轻地走过它们身边〞。  这句中的“它们〞指谁“轻轻地〞说明白什么  (“它们〞指正在沉睡的森林、花草、小岛和白兔。“我们〞是一群有礼貌的孩子，静静起来，轻轻地走。所以要读得轻缓一些。)  2、指名朗读第2节。  (1)争辩：  ①“我们〞怎样奔上山顶是在什么时候奔上山顶  (这节中“穿过〞、“跨过〞、“沿着〞、“奔上〞这几个动词写得精确?????，与“树