幼儿园大班社会《能干的小手》教学设计.docx

PAGE PAGE 5 幼儿园大班社会教案?能干的小手?含反思 大班社会教案?能干的小手?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干，通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会?能干的小手?含反思教案吧。 　　活动目标 　　1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。 　　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。 　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。 　　活动重、难点 　　1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。 　　2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。 　　活动准备 　　1.PPT课件(大人手的本领)。 　　2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。 　　3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。) 　　活动过程 　　一、开始局部 　　导入：手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。 　　二、根本局部 　　1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。 　　(1)教师介绍规那么。 　　(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。 　　(3)每位幼儿依次操作。 　　小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。 　　2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮助。 　　(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉应该怎么帮助他 　　(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下) 　　(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。 　　(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。 　　小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。 　　3.了解成年人手的不同本领。 　　(1)播放PPT，幼儿了解成人手的各种本领。 　　小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵巧。 　　三、结束局部 　　师：小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。 　　教师带着幼儿走出教室。 　　活动反思 　　在活动中以幼儿的手为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。 小百科：能干，指有能力会做事。如：这些电工真能干。 内容总结 〔1〕幼儿园大班社会教案?能干的小手?含反思 大班社会教案?能干的小手?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干，通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会?能干的小手?含反思教案吧 〔2〕活动准备 　　1.PPT课件(大人手的本领)