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幼儿园大班手工教案20篇 第1篇教案 【活动目标】  1. 体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的喜悦。  2..尝试用各种帮助材料进展脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。  3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用艳丽的颜色大胆的绘制面具。  【活动预备】  物质预备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒  心理预备：依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿供应一个自由宽松的学习气氛，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更便利的沟通操作。  【活动过程】  （一）嬉戏导入，吸引孩子学习的兴趣  师：叮铃铃……  幼：谁呀？  师：我是小小邮递员呀！  幼：哪里来的信呀？  师：东营来的信呀！  幼：送给谁呀？  师：送给***  幼：叮铃铃……  （这个小嬉戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友，最终送到教师手里）  师：哈哈，信又送回教师手里了,那让教师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵认真听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参与。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？  幼：想……  师：恩，教师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必需亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！  幼：教师，可是我不会做啊？  师：看，这封信里小动物已经告知小朋友们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都认真听哦！认真听你才会做，教师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参与晚会！  （二） 结合图片，讲解动物面具的做法  师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的”图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？  幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。  师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？外形是什么样的？  （教师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观看动物的形状特征）  师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。  师：看，这是什么动物？它的身上有许多的什么啊？  幼：狮子，身上有许多的毛，长长的胡子  师：对，狮子的身上有许多的毛和胡子，那么教师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想教师让你们带什么来了？  幼：毛线  师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。  （教师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比方说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。）  这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得到解决。  （三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具  孩子们可以选择自己喜爱的动物面具，教师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，再用剪刀根据轮廓剪下来，最终用毛线穿上戴在头上。  这一环节是解决力量目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时依据随时消失的问题赐予指导，留意特殊照看操作力量较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意使用剪刀的安全。  （四）引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品  好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必需很完善才行，现在请小朋友观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完善的面具，好不好？  这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受胜利的喜悦。  【活动延长】  对幼儿的训练不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动完毕后，播放《森林进展曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。 第2篇教案 活动目标