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学校人教版二班级语文上册教案  “画风〞，这个题目引起了课本中的小伴侣思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢课文中的三个小伴侣一起画画，原来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。〞一起看看学校人教版二班级语文上册教案!欢送查阅!  人教版二班级语文上册教案1  教材简说  “画风〞，这个题目引起了课本中的小伴侣思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢课文中的三个小伴侣一起画画，原来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。〞看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。〞三个好伴侣相互启发，相互鼓舞，结果他们用不同的方法画出了风。  学生分析：  学生宠爱宋涛，由于他敢想。擅长提出问题;我们也宠爱陈丹，她敢于修正自己的错误生疏，擅长向别人学习;学生更宠爱赵小艺，你瞧她，“眨刺眼睛，想了想〞，她敢于迎接挑战，擅长思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的、更多的画风的方法。  学习目标  1、会认7个生字，会写12个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。  3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。  教学流程：  第一课时：  一、导入：  小伴侣们，你们了解风吗能说说你感受到的风吗有风的时候，会消灭什么不同的景象呢风是什么颜色的呢今日我们就来学习画风这个故事  二、识字  1、粘贴三个小伴侣的头像，说说他们的名字。学生读课文找答案，教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫×，很想和你们做伴侣。学生在趣味盎然的“打招呼、交伴侣〞的过程中就会生疏“宋、涛、陈、丹、赵、艺〞六个生字了。  2、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺〞这几个字在我们身边哪些人的名字中消灭了。  3、用减一减的方法识字：湿—显  三、写字指导。  (1)正确书写。  不要多笔画：“丹〞字只有一点。“乌〞字中间没有点，加迠就成了“鸟〞字。“丝〞字上边的两绞丝没有点。  不要少笔画：“忽〞字下面的三点，不能少。“眨〞左边是目字旁，不能少一横。“涛〞字左边三点，右下还有一点。  (2)美观书写。  观看结构特点：如，“显〞字上小下大、上短下长;“忽、丝〞二字上长下短。“杆、眨、涛〞左窄右宽;“杆〞左高右低，“眨、涛〞左短右长。  比拟借鉴：乌—鸟丹—舟涛—寿陈—冻  示范：“艺〞字草字头的横宜略长，下面的“乙〞字“折笔〞应尽量向左边斜，“弯〞应写平，“钩〞直上。  其次课时：  一、情景引入，巧设悬念  1、情景激趣。今日咱们一块儿去“旅行〞。去之前老师有一个要求，你们要依据老师的描述，把你们看到和听到的用笔画出来。  2、学生拿出纸笔作画。请几位学生上黑板作画。  3、教师描述。今日天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这美丽?的景色用画笔画下来。  4、学生边听边依据自己的想象作画。  5、教师连续描述：你们闻到了吗没有赶快深呼吸，闻到了吗这是什么香味你们听到了吗远处传来了什么声音多好听啊!赶快把这些让人沉醉的香味和奇特的声音画下来。  6、学生质疑：声音、气味看不见，摸不着，怎么画  7、小结：看得见、摸得着的东西简洁画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢  二、质疑解难，探究学习  1、自由朗读课文。  2、检查读书状况。你读后知道了什么想说些什么  3、学生自由说，教师依据学生的`发言随机播放电脑、课件。  (我知道红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画、课件。)  4、小结。红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜，都是由于有风的原因。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。  5、你宠爱课文中的哪一位小伴侣。为什么  (我们宠爱这些小伴侣，是由于他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，乐观思考。)  三、朗读感悟，深化理解  1、自由组合，分角色练习朗读。  2、教师巡察，适时指导。  3、小组推举代表朗读。  4、评读：用什么语气什么语调  (提示：宋涛应当用疑问的语气说“谁能画风〞这句话，而且说的时候心里应当很得意，由于他认为风是画不出来的，他其实想犯难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来〞这句话时，应当带有犯难的语气。赵小艺说“我能〞这句话时，应当是格外自信的语气，语调比拟高