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拼音趣味教学课件 汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。 《中华人 民共和国国家通用语言文字法》 第十八条规定： “ 《汉 语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母 拼写法的统一规范，并用于汉字不便或者不能使用的领 域。 ”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。 拼音趣味教学课件 1 活动目标： 1 ． 复习所学过的 6 个单韵母和 23 个声母，巩 固发音方法，正确拼读各种音节。 2 ． 区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备： 字母卡片 6 个单韵母、 23 个声母各一张。标有 字母 u ，v 、m ，n 、 f，t, 、 b ，p 、 d ，q, 的头饰若 干。 画有两拼音节 (猪， 红旗， 菊花) 和三拼音节 (火， 虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵 大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有 相关音节)。实物准备： 苹果， 书，笔。汉字卡片准备： “大” ，“花” ，“地”。 活动过程： 一、律动《拍拍手》 点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习， 我们已经和不少拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀 请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国 王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看 哪位小朋友做得棒，开始出发了。 1、 拼音王国到了， 首先来欢迎大家的是单韵母 宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？(复习单 韵母。教师出示 6 个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝， 看我们的小 朋友能不能把它认出来。 (复习 23 个声母。教师按顺序出示 23 个声母， 请幼儿按“开火车”的顺序挨次认读。教师强调，平舌 音(z,c,s. )和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。 二、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题， 不少宝宝长得 太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌 声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的 小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自 我介绍好不好？ (幼儿戴头饰上台表演， 以儿歌的形式带读， 教 幼 儿 区 分 ， 认 读 音 、 形 相 似 的 字 母 u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢 地交上了朋友。请小朋友子细看一下，有的声母交了 一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两 个朋友，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿子细观察黑板上两组图。 分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范 拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿 上台当小老师带读。) 2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好， 给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个 问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？ (第一个问题： 汉字卡拼读。 教师出示汉字卡片， “大” 、“花” 、“地”，请个别幼儿拼读练习。) (第二个问题：实物拼读。教师出示实物， “苹 果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。) 四、游戏—摘果子 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。 国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘 自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子 背面的音节正确拼出来才干得到这个果子。没拼出来 或者拼错均不能得到。 五、总结。 今天我们一起到拼音王国去旅游， 小朋友玩得开 不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了不少知识， 而且大家学得都特殊认真，所以拼音娃娃特殊喜欢我 们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我 们生活在一起， 匡助我们学习更多的知识。 老师相信， 在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。 拼音趣味教学课件 2 一、以游戏激发兴趣， 让学生在快乐中学习 在教学《b p m f》一课中的 m 、f 两个声母时， 可用游戏“猜猜看”导入。教师请一个学生蒙着眼睛摸 百宝箱中有什么。教师在百宝箱中放的是与本课教学 密切联系的一些物品， 如一架飞机小模型、 一瓶墨水、 一个大肚弥勒佛、一支铅笔、一瓶蜂蜜、一小袋米、 一匹小马玩具、一小根木棍、 m、f 字母模型……现在 的学生在入学前已经会说不少话了，从拼音的角度来 讲，他们已经会发不少音了，教师在学生已有生活经 验的基础上进行逆向教学，直接切入音节拼读难点， 使学生所学的新知与生活实际密切联系，在活动中自 然而然地认识了 m、f 这两个声母。在此基础上，教 师进行发音指导，进一步巩固声母发音轻短的特点。 游戏的设计既激发学生的学习兴趣，调动学生学习的 积极性，又增加了课堂的情趣，符合一年级学生的认 知规律，让学生上课一开始就觉得语文课故意思。 二、 以图片引起兴趣，