初中材料作文的审题立意 论文.pdf

初中材料作文的审题立意 摘要：近几年材料作文在中考中出现的频率越来越高，它可以从多个角度审题立意，能 发散学生思维，但是也有其局限性，它相对命题作文、半命题作文和话题作文来说，学生在 提炼观点时容易跑题。作文在中考试卷中所占比重较大，一旦跑题，对学生中考语文分值的 影响极大，因此，本文围绕材料作文的审题立意展开，浅谈初中作文审题立意的几点方法。 关键词:材料作文、审题立意、方法 引言：材料作文给定材料，然后由学生提炼观点，观点是否切题，直接影响学生作文得 分。材料作文题目由单则材料和多则材料构成，对于不同的作文形式，采取不同的审题立意 方法。但是它们也有共同的审题步骤。下面分别叙述单则材料、多则材料以及漫画类材料作 文审题立意的方法。 单则材料审题立意的方法 一、抓关键句法 【1】 作者会在所给材料的具体语句中给学生暗示，所以学生要学会抓住能提炼作 者观点的关键句。关键句常出现在开头句、结尾句、对话句、结语句。抓住关键 句再加以提炼就是作文的中心 【2】。例如，2020 年安徽中考作文“我们可以不美 丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。 我们可以不永恒但我们真诚。”这则材料，由多个转折复句构成，但是作者强调 的重点在“但”字后面，我们在审题时把握作者要强调的关键词 【3】，找出关键 词与关键句，很容易可以提炼出“健康、庄严、努力、真诚”等词。任选一个方 面便可以审题立意。抓关键词句法是作文审题立意最常用也是最容易的，它简洁、 易找出观点，在单则材料中运用较多。但是一旦作者难度增加，就不可以仅仅使 用这一种方法，要结合不同方法来分析。 二、以果溯因法 【4】 所给材料，如果能很明显的看出事件的结果，那么可以由结果推导出事件的 原因，根据原因来提炼作者的观点。例如，材料“猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜 酒,它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。”这 则材料的结果是猩猩被追捕，无一幸免。我们可以由结果追溯原因是猩猩“抵制不 住甜酒的诱惑”，因此我们提炼观点要戒贪婪。以果溯因法相对抓关键句法，难 度有所提升，它适用读完一则材料，但无法找到关键句来提炼观点的材料。并且 这种方法逻辑性更强，所提炼的观点具有创新性，并且不容易离题。但是，以果 溯因法不适用所有材料。审题时注意所给材料是否能找到导致事件的结果，切记 不可强加因果。如果强加因果，那么就容易导致背题，直接影响作文分值。总之， 通过因果溯源来寻找作文主题，必须做到胸有成竹，不可似是而非。 三、把握情感倾向法 所谓把握情感倾向法，就是要明晰作者的褒贬。一则材料，作者是褒是贬， 可以说是一目了然，因此在审题时，我们要找到作者感情倾向的语句，就可以判 断作者的出题意图，很好的进行作文立意。 比如材料，“ 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋 之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。”这则材料中由 “吸引了无数好事之徒趋之若鹜”“一个充满诱惑力的圈套”可看出作者的情感 倾向——贬。根据作者的情感倾向，我们可以看出作者对于给维纳斯接上断臂这 种行为是不赞同的，我们可以提炼观点：凡事顺其自然、己所不欲勿施于人等。 作者对一个事件的看法，是赞同还是否定，我们从材料中具体语句就可以看出， 这样提炼的观点不易跑题，符合作者的价值观。 四、舍次求主法 单则材料涉及内容不多，但是如果出现多个人物或多个事件，那么我们从中 提取信息时相对难度就会加大，因此，我们在阅读材料时先筛选主要人物与次要 人物、主要事件与次要事件、主要情感与次要情感，做到舍次求主。舍次求主可 以让我们在提炼作者观点时不用像没头苍蝇一般，无从下手，可以更快地筛选作 者的观点，更准确把握作者情感意图，使学生在审题时少走弯路。 五、多项辐射法 多项辐射法也称多角度立意法。虽然是单则材料，但是材料中也会出现多个 对象，每个对象所代表的作者的用意不同，做出描绘每个对象所用篇幅，情感的 不同，都是我们立意的角度，并且这种类型的材料，内容显得很散，学生觉得似 是而非，无从下手，总想面面俱到，但是又无法全部都顾及，写出来的作文因为 抓不住重点而导致泛泛而谈，没有精华，形散而神不聚。因此，对待这样的材料， 我们可以从多个角度立意。选取每个角度，分清它们的主次地位以及作者的情感 倾向，从不同角度来具体分析。