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学习心得 在认真观看了池州市、六安市多家幼儿园各具特色的的游戏活动后，作为新 手幼儿教师的我，有了很多收获和感触。下面就来说说我的一些心得体会。 游戏是幼儿园的主要活动形式，是幼儿生活的基本内容，是幼儿认识世界、探索 世界的基本途径。在现实中，只要稍有留意，就不难发现幼儿在生活的大部分时 间里是处于游戏的活动情景之中的，或者说幼儿大部分活动的参与是以游戏的形 式去进行的。五路孩子身处何时何地，游戏总是如影随形。可以说，儿童是游戏 着的儿童，游戏也就是儿童的游戏，游戏对于儿童至关重要。 一、尊重幼儿在游戏中的主体地位 在游戏过程中，孩子的活动完全是自由的。幼儿自主地选择游戏材料，选择 活动内容和合作伙伴，按照自己的想法和意愿进行游戏。教师在活动中应该完全 尊重幼儿对游戏的选择，尊重幼儿游戏的意愿，尊重幼儿在游戏中的创造，放手 让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题, 做幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。在观看视频过程中，我几乎看不到老师 的身影，都是孩子在搬运材料、孩子在合作协商、孩子在自主游戏……孩子在他 们生活经验的基础上，在自主开放宽松的游戏环境中，获得身体、认知、语言、 社会性等多方面的发展。 二、尽量提供低结构的游戏材料 在很多家幼儿园游戏中，儿童的游戏环境和材料都是低结构、可移动、可组 合的。这类游戏材料没有固定的使用方法或预设的游戏结果，使儿童的游戏具有 开放性和复杂性。游戏材料分类投放，种类丰富，数量充足，能满足儿童在游戏 中持续探索和学习的愿望。低结构的环境意在支持儿童通过与可移动、可组合的 游戏材料的互动来激励自己迎接挑战，增强好奇心、探索欲，提升发现、合作和 解决问题的能力。比如，幼儿园设置了一个小山坡，但不设定玩法，儿童可搬来 垫子、滚筒、梯子、木板、轮胎、球等各种游戏材料，在小山坡上玩出各种各样 的游戏。还有霍山县城西幼儿园的 三、因地制宜创设游戏条件，开发本土游戏 很多所幼儿园挖掘地方特色，开展了丰富多彩的游戏活动，特别是池州的几 所幼儿园的民间体育游戏：跳竹竿、跳皮筋、用皮筋翻跟头、打陀螺等等，孩子 们的参与积极性很高，这些我们的童年游戏也可以让如今拥有数不胜数的玩具的 孩子们玩得不亦乐乎。幼儿园游戏不必追求千篇一律，要充分结合本地、本园实 际、开展各具特色、吸引力的丰富多彩的游戏活动，不仅拓展了游戏形式，同时 也帮助孩子了解本地文化，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 在今后的工作中，我将会将这些所思所感运用到实践中去，支持幼儿游戏, 鼓励幼儿按照自己的节奏进行游戏，给予他们物质和情感上的支持，更好的促进 幼儿在游戏中获得全方面的发展，能力得到更高的提升。