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幼儿园大班益智区教案20篇 第1篇教案 活动思路：  本次活动来源于幼儿运动时对小鸡的兴趣，观看到幼儿会动脑筋找小鸡喜爱吃的东西，并喂小鸡吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈详细形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比拟感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为动身点，依据0—3幼儿的年龄特点和进展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观看大小、大小的”组合、以难点粘贴大小，稳固幼儿对大小的熟悉，并以延长活动在区域中查找大小不同的物体，使幼儿通过详细的比拟更好的区分了大小。  活动重点：  依据0—3岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。  活动难点：  要求幼儿将小圆与大圆进展粘贴。  活动目标：  区分大小并且运用大小不同的圆进展粘贴。  活动预备：  环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）  活动过程：  一、引起兴趣。  咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋）  二、区分大小  1.咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？（一个）  鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）  咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小）  2.今日鸡蛋宝宝要和小朋友做嬉戏。  这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）  一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。  3.你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。  教师示范粘贴小鸡的方法。  师生共同参加并帮忙幼儿完成粘贴小鸡。  4.幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？  小鸡有什么本事（幼儿自由说说）  5.小鸡到草地上去吃虫子吧。 第2篇教案 活动目标  1.通过嬉戏的不同形式，把握“连连看”的玩法。  2.能留意观看嬉戏画面，擅长思索敏捷进展推断。  3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。  4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。  重点难点  活动重点：通过平面和立体嬉戏，把握连连看嬉戏的玩法。  活动难点：准时发觉三点连成一线并进展围堵。  活动预备  物质预备：九宫格、宽敞的场地、藤圈、玩具等。 阅历预备：幼儿了解五子棋的根本玩法。  (一)嬉戏热身环节：五子棋  教师通过提问，帮忙幼儿回忆五子棋的根本玩法。  1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了?  2.怎样才能防止自己输了呢?  (二)嬉戏根底局部：平面连连看  1.出示平面连连看，请幼儿观看特征。  (1)请你说一说在图上都看到了什么?  (2)这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了?  2.介绍平面连连看嬉戏的玩法  (1)教师讲解嬉戏玩法：把 3 张一样物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁  活动过程最先用 3 物品连成一条直线。  (2)提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。  (3)教师小结：平面连连看需要有 9 个圆圈，把 3 个一样的物体连成一条直线或者  斜线就算成功。当别人已经连起 2 个的时候，我们应当怎么办?  3.幼儿分组挑战嬉戏：连连看  (1)请幼儿自愿结组，两人一组。  (2)每个人选择不同的玩具，预备开头嬉戏。  (3)两人对决，看谁最先获得成功。  (4)教师小结：两个人嬉戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。  (三)嬉戏完毕局部：立体连连看赛  1.将全班幼儿带到户外参与嬉戏  (1)幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择 1 种操作玩具。  (2)介绍户外连连看嬉戏的玩法。  教师介绍玩法：每队 9 人，分两队站好，嬉戏开头后，每队幼儿要商讨如何进展分工。场地上没有 9 个圆圈，我们需要先摆上 9 个圆圈，然后在进展嬉戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成 3 个物品的连连看，即为成功。  (3)幼儿嬉戏，教师指导。  提示幼儿在完本钱队 3 个物品连连看的同时，要留意防守。  (4)争论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同? 你