幼儿园大班艺术活动《墨韵：可爱的猫咪》教学设计及反思.docxVIP

幼儿园大班艺术活动《墨韵：可爱的猫咪》教学设计及反思 【活动目标】  1、运用浓墨、中墨、淡墨不同层次的形式表现小猫得意的动态。  2、感受水墨画浓墨、中墨、淡墨变化表现的美感。  3、体验水墨画的乐趣。  活动预备：  1、猫咪图片  2、宣纸、毛毡、毛笔、墨汁、国画颜料、吸水纸、水桶、调色盘。  活动过程：  一、开头局部：谜语导入，引出活动主题。  1、教师：今日教师带来一位新的动物朋友，我们先来猜一猜它是谁？  嘴边胡子翘  说话喵喵喵  走路静静静  捉鼠本事高  二、根本局部  1、教师引导幼儿通过观看猫咪图片，说出猫咪的特点  小结：喵咪有圆圆的脑袋，三角形的耳朵，胖胖的身体，得意的三瓣嘴，又细又长的胡须。  2、教师做示范，并引导幼儿争论作画步骤及运笔方法。  小结：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体和尾巴，等稍干后用小笔蘸深墨中锋勾画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和小猫身上的花斑。  3、观赏猫咪各种不同动态的图片，从而激发幼儿想象力，开阔他们的思维和眼界。  4、教师提出作画要求：构图要饱满，主体物要突出，可自由添画背景。  5、翻开音乐，为幼儿营造一个轻松愉悦的环境气氛，幼儿开头作画，教师进展个别指导。  三、完毕局部  幼儿展现作品并点评（幼儿自评、互评、教师评）。  活动延长  猫咪是人类的好朋友，我们要善待它们，爱护它们。  大班美术《得意的猫咪》活动反思 国画作为我国的国粹，其内容丰富，表现深刻，形象生动。国画与幼儿的生活比拟遥远，与幼儿接触不是许多，因此幼儿对国画的了解不是许多甚至是零。所以，国画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。将国画融入幼儿的生活，与幼儿的阅历、情感体验真实的联系起来。国画生活化，其一是将内容生活化，将所要表现的事物是生活中的，是幼儿常常看的到，见得着，摸得到的东西，是幼儿真实感受到的。  本次活动就是依据幼儿生活中常见的动物—猫咪作为主题。除了内容生活化以为，教师的教学方式还应生活化，让幼儿易懂的语言，生活化的教学手段是教师应当讨论和探究的。教师应将教学和生活联系起来，让教学更生活化，更简洁易懂，同时让幼儿的生活阅历，情感体验等生活中真实的东西在教学中有机的运用和发挥，更好的为教学效劳。  这还需要我去不断实践、探究和讨论。在本次水墨画活动中，幼儿在把握了水墨画的根本绘画方法的根底上，对中锋和侧锋这两种不同的运笔方法加以稳固练习，初次尝试浓淡墨在宣纸上作画，感受水、墨相融的变化特点，由于幼儿作画时间较短，导致个别幼儿画面中缺少水墨画的韵味，和儿童水粉画、彩笔画没多大区分，但信任多加练习，稳固技法之后孩子们会有很大的进步。