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小学五年级学生,性格顽皮,有一次不小心打翻了玻璃杯。妈妈发现后,不仅没有责怪他,反而鼓励他要宽容和理解他人。经过妈妈的引导,他学会了关心别人,变得更加受欢迎。通过这件事,郭子仪明白了,作为老师应该尊重每一个孩子,让他们感受到爱和关爱。他决定从现在起,多做一些可以帮助孩子的事情,让他们感受到自己的价值。这使得他的班级变得越来越好,学生们也变得更加积极向上。总结:这个暑假,郭子仪通过与妈妈一起学习和帮助别人的经历,深刻感受到了友情的力量和人与人之间的温暖。他懂得了关爱他人的重要性,明白了一个
最新优选2020年xx老师漫笔xx
五篇
经过这件事情,使我理解了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去发掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光
采,成为实用之才。一同来看看最新优选2020年幼儿园老师漫笔范文五篇,希望能给大家带来帮助!
“老师,赵国坤又拿我的彩笔了!”、“老师,赵国坤拽我的衣服了!”、“老师,赵国坤打我了!”。前一段时间我常常听到小朋友们这样的“小报告”,而关于赵国坤小朋友,我已不只一次地对他所犯的这种小错误进行了责备教育,他当时也都很简单地接受了“老师,我不拿他的彩笔了。”、“老师,我不睦她打斗
了。”但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋。
静下心细细想来,是否是我的教育方式用得不适合呢?幼儿年纪小,自我控制能力差,动作、行为常常比较激动,想到什么就做什么,看到什么就说什
么。大部分状况下孩子们都不是存心出错的。此外,我们在少儿心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。
假如我们所讲的道理高出了孩子的理解能力,他便可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。再说,他也不必定能够把一个情境中学到的观点用到此外一个情境之中,因此才会出现“屡教屡犯”的现象。
以后我便换了一种踊跃的教育方法,不再对他进行责备,而是尽量用简短、了然的语言,耐心地告诉他哪里做得不适合了,应当如何做才对,并注意在不一样的情境中频频加强。
慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所出错误的次数愈来愈少了,小朋友们都愿意跟他一同玩了。
有时,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿长进的动力呢!
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礼拜三下午大打扫,当我擦窗户最上边的玻璃时,因为太高,一定放上两张桌子再放上小椅子才能擦获得,我内心很惧怕,信息翼翼地站在小椅子上,内心直发怵。
“老师,您当心点!”突然一个孩子轻声地说,接着全班幼儿一同说:“老师,您当心点呀!”并有几个小朋友跑过来给我扶着下边的桌子:“老师,您不要怕,我们给您扶着。”我内心一阵激动,并且内心也一下子踏实多了。
这些孩子们,心灵多么单纯啊!我必定珍惜他们的感情,用十倍、百倍的爱心去珍爱他们,使他们快乐、健康地成长。放寒假了,内心一下感觉好轻松
啊,能够不论班里孩子的安全了,也不用管他们学不学知识了,不用管他们吃饭多少......,但是没过几日内心突然感觉很失意,好象少了好多东西,跟着时间
的推移,内心更加思念幼儿园里的孩子,不知道他们在家里过的怎么样?好不
好?是否是听话?家长会在平常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心常常会被自己吓的坐立不安,也就愈来愈盼着快些开
学。
开学的第一天,吃过早餐早早到达幼儿园,打扫好卫生站在门口开始招待孩子入园。
第一个入园的是最俏皮的郭广吉小朋友,远远看到我,脸上立时露出了天真的浅笑,跑到我的跟前高声地说:“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里,陆续到园的孩子也环绕在我的身边唧唧喳喳的告诉我,自己也想老师了。听了孩子们的话,我的鼻子有些发酸,眼泪差点掉下来,想到自己在假期里何尝不是每日想着这些可爱的孩子呢?
从前自己常常想,干幼儿教师薪资少,待遇低,工作累,每日还要为幼儿园的孩子担惊受怕,有时家长不理解老师,还会来园说一些不负责任的话,仍是转行算了。但是经过这一个假期,使我改变了自己的想法,不论能拿多少钱,最最少我博得了孩子们的心,想到这些自己的心情爽朗起来,同时也坚定了我干好幼教事业这一光芒事业的信心。
我班郭大海小朋友是一个特别俏皮的孩子,上课不专心,下课打斗,一想到他我的头都感觉大。
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今日我带他们去卫生间,佳惠小朋友不当心跌倒了,哭了起来。这时我看到郭大海走了过去,把她扶了起来,还仔细的帮她擦掉眼泪,拍掉身上的土,用手领着她一同去卫生间。
回到活动室以后,第一我夸奖了郭大海对佳惠小朋友的关怀,让大家向他学习帮助关怀其余小朋友,同时告诉他在其余方面也要做一个让大家学习的好楷模。讲话以后,郭大海有了很大的改变,活动踊跃,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中逐渐的建立起了自己的威望。
经过这件事情,使我理解了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去发掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为实用之才。
今日刚来幼儿园不久,郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园,抱在怀里
的郭子仪还在又哭又闹,他的妈妈嘴里时时说“不听话就让老师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更为厉害。
我连忙走过去抱过孩子,咨询孩子哭闹的原由。郭子仪的妈妈生气地对我
说“清晨不吃饭,我说不吃饭就让老师关小屋,他就开始又哭又闹”。我理解了孩子是怕自己在房屋里。为了除去孩子的惧怕心理,我明确地告诉他老师会像妈妈同样照料小朋友,绝不会让小朋友自己呆在一间房屋里。获得老师的承
诺,郭子
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