《新型玻璃》说课稿.ppt

人教版小学语文五年级上册 《新型玻璃》说课设计 中卫九小 雍瑾 说课流程 教材 教学目标 教学重难点 教法、学法 教学程序 板书设计 学情 说课流程 1 说教材 单元位置 说教材 文本内容 教材处理 一、说教材 《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元中的第二篇精读课文,属于科普类文章。这是对《鲸》中所学说明方法的进一步运用，同时又为以后阅读说明性文章或准确形象地介绍一些事物奠定了基础。 单元位置 一、说教材 文本内容 一、说教材 这篇精读课文介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文一共有6个自然段，语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。 教材处理 一、说教材 五年级是小学阶段由中向高发展的关键的阶段，大纲要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲的要求，学生学习的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了重难点和教学目标： 学情分析 二、说学情 五年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。 1、继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。 2、让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。 3、展开想象为未来设计新型的玻璃。 教学目标 三、说教学目标 四、说教学重难点 教学重点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 教学难点： 能正确区分特点和作用；并学习本文写法进行创造性写话训练。 五、说教法 　 根据学生年龄特点、认知水平及文本特点 ，教学时由“导”到“放”，充分发挥小组合作的优势。运用电教手段，采用情境教学法。 六、说学法 　 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让学生成为学习的主人，必须优化课堂教学结构，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，遵循以学生为主体、教师为主导、培养能力为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、悟的方法进行学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。　 说课流程 7 说教学程序 复习回顾导入新课 教学程序 发挥想象拓展延伸 导读精讲授以方法 领悟写法 学习运用 小组探究合作学习 回顾上节课内容,让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 一、复习回顾 导入新课 一、复习回顾 导入新课 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 一、复习回顾 导入新课 吸热玻璃 吃音玻璃 设计意图：让学生直观形象地认识这些玻璃，从而激发学生想了解这些玻璃的欲望。 二、导读精讲 授以方法 1、读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。 2、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） 3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？ （这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 学习完毕，教师指导，让学生总结归纳学习第一自然段的方法 三、小组探究 合作学习 要求：仿照第一自然段的学习方法，小组合作学习其他玻璃的特点和作用。（通过读课文，画特点，想作用，填表格的方式学习。） 新型玻璃 种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 夹丝玻璃 三、小组探究 合作学习 1、教师出示表格，指明填表格。教师点击表格出示关键词。 新型玻璃 种类