中学生最容易用错的成语250个.docVIP

中学生最容易用错的成语250个 PAGE PAGE 7 中学生最容易用错的成语250个 （记一个，得一分，一分改变命运） 1.炙手可热：形容人很有权势, 含贬义。 2.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。 3.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。 4.鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。 5.一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。 6.首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。 11.溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。 12.脱颖而出：比喻人才崭露头角。 13.不可收拾：事物败坏到无可挽救。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。（“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿）。 14.出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。 15 不负众望：没辜负大家的期望，褒义。“不孚众望”是不使大家信服，未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。 微不至”有天壤之别。 28.评头品足：比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。 29.休戚与共：休，欢乐；戚，忧伤。彼此间忧喜和祸福共同承担，指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆，后者只比喻关系密切而无同甘共苦之义。同欢乐共悲哀。与“患难与共”不同。 30.置之度外：为正义的事不把生死利害等放在心上，不能用于贬义场合。 31.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。注意：不能表示气势宏伟。 32.弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用于贬义。 33.期期艾艾ài：形容口吃，不理解为懦弱、犹豫等。 34.无可厚非：不必作过严厉的批评，与“无可非议”程度不同。 35.不胫而走：消息传得很快。 36.身临其境：自己亲自到了那个境地。常误用为代替“设身处地”。 37.茕茕qióng孑jié立：孑然一身，处境孤单，无依无靠。使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。 38.耿耿于怀：不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。不能用于“记住别人的好处”。 39.因人成事：自己无能，依靠别人把事情办好。只能用于表示贬义或自谦。 40.耳提面命：不但当面告诉他，而且凑近他的耳朵给他讲。形容严厉而又恳切地教导。表示长辈的谆谆教导，不用于同辈间和贬义场合。 42.不同凡响：这是个褒义词，形容的是杰出的事物，是让人眼睛一亮、精神一振的事物。 43.咬文嚼字：一般用于贬义，多指死抠字眼。除非贬词褒用，不用于表扬。 44.处心积虑：贬义。费尽心思筹划干坏事。褒义用“殚精竭虑”。 45.火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当. 即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。 46.忍俊不禁：俊，笑。不能说“忍俊不禁地笑起来”。 47.责无旁贷：责，责任。不能说“责无旁贷的责任”。 48.参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。 49.绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。 50.危言危行：讲正直的话，做正直的事。褒义。不能理解为“危险的言论和行为”。 51.不可思议：不可想象，不能理解，出乎意料，也强调神秘奥妙。 52.不可向迩：不能接近。不能理解为“不可朝向近处”。 53不可终日：形容形势危急或心中惶恐。不能理解为“没完没了”。 54如丧考妣：像死了父母一样，只能用于贬义。 57.赏心悦目：主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。而且一般用于美好的景色。 58.不可开交：无法摆脱或结束，前面加“忙得”、“打得”等。 59.不亦乐乎：常用来表示达到极点的意思。 60.无所不为：什么坏事都干。常有人用于赞扬，错说成“以无所不为的勇气……”。 61.息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。 62.休戚相关：休，喜悦。戚，忧愁。比喻彼此间祸福互相关联。错误使用如：我们教育工作者应该懂得，发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚相关，紧密相联的。错误使用（2）：在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共渡难关。 63.相濡以沫：患难中互相救助，不能用于非患难环境。与表示互相依靠的“相依为命”不同。 64.改弦更张：比喻改革制度或变更方法。不能等同于“改邪归正”。 65.改弦易辙：比喻改变方法或态度。与“改弦更张”都不代替为“改邪归正”。 66.面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。不能表示“变化大得不认识”。 67.见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。 68.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。不值得作为准则。与教训无关。 69.平铺直叙：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。不要以