2023年第十六届上海市中学生现代文阅读素养拓展活动测试卷(六年级组).docx

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第十六届上海市中学生现代文 阅读素养拓展活动测试卷(六年级组) (测试时间:60分钟 满分:100分) 注意事项:1.参与者务必将自己的学校、姓名、准考证号等写在答题纸上。 2.本试卷共15题。请将答案写在答题纸上,不能写在试卷上。 一、阅读下文,完成1~5题。(32分) 水花的精灵 赵文静 ①10米跳台决赛,五个动作三跳满分!东京奥运会上,14岁少女全红婵一鸣惊人。作为中国奥运代表团最年轻的运动员,以创纪录的成绩夺得10米跳台冠军,让五星红旗高高飘扬在东京水上运动中心上空。 ②2014年5月,麻章镇迈合小学,正在和同学们做游戏的一年级学生全红婵吸引了湛江市体育运动学校跳水教练的目光。无论是跳皮筋还是跳格子,她的身形轻盈、动作灵活。4个月后,全红婵到湛江市体校报到,开启了她的体育生涯。 ③刚起步时,她还是个“旱鸭子”。但很快,这个活泼开朗的小姑娘喜欢上了跳水。训练只能在露天跳水池进行,完全要看天的“脸色”,夏天打雷下雨不行、冬天太冷不行,全年只能训练7个月。 ④跳板是铁制的,夏天被晒得滚烫,她只能用毛巾挤水给跳板降温,然后一次次迎着炫目的阳光,一跃入水。全红婵是同伴中第一个登上3米板的,接着是5米跳台、7米跳台……即便是如此艰苦的环境,全红婵全然不怕。教练陈华明说:“全红婵平时训练都不会喊累喊苦,我们这里最大的运动量她都能吃下来。她的成功都是靠刻苦训练出来的。” ⑤两年后,她又是第一个站在10米跳台上,毫不犹豫地跳下去。全红婵说:“也没想那么多,眼睛一闭就跳下去了。”教练的赞许和鼓励、同伴羡慕的目光,让这个小姑娘懵懂地意识到自己可能“是这块料”,而梦想的种子,也就这样悄然种下。 ⑥2018年2月,广东省跳水队训练基地迎来了全红婵,她在试训中锋芒初露,教练何威仪给了她不尽的鼓励。“别看她身材小,身体素质远胜同龄女孩甚至男孩,跑得最快,30米4.5秒,肋木举腿10个用时13秒,身体里蕴藏着与体形不相称的能量。”何威仪说,“想家、会哭、畏惧,是每个孩子的必经之路。但全红婵目标明确,经过鼓励后,没有再退缩过。全红婵也是同一批运动员里最能吃苦的,每天在陆上跳两三百次动作,水上也要跳120次左右。” ⑦“学新动作时也挺怕的,但我太喜欢跳水了,鼓励自己坚持。我想拿冠军,像大哥哥大姐姐那样。”教练总是鼓励她,要以夺冠的大哥哥大姐姐为榜样,全红婵训练更加投入。练体能、练基本功、上翻腾器训练、一次又一次从高台上跳下…… ⑧全红婵在跳水中遇到的最大困难就是学207C(向后翻腾三周半抱膝),为了练好这个动作,全红婵每天都要在训练中加练。她笑着说:“回去天天跳,有时候甚至要跳10遍,把我累得够呛。”她用了一年多的时间才算满意。 ⑨2020年10月,在开赛前三周刚刚掌握5个全套比赛动作的全红婵首次代表广东队,出战全国跳水冠军赛,并一举夺金。此后她每一次亮相,带来的都是惊叹号:爆冷!黑马!出乎意料!横空出世!在三站奥运选拔赛中两夺冠军,以总积分第一的成绩获得奥运资格。 ⑩2021年8月5日,在东京奥运会跳水项目女子10米跳台决赛中,全红婵夺得冠军,成为中国新一代“跳水皇后”,奥运冠军郭晶晶也表示十分羡慕:“小全跳了3个满分,我很羡慕。我跳了20年的水,也没跳过这么多满分,小全在一场比赛中就全跳出来了。” 1.第①段在文中的作用是__________________________________。(4分) 2.下面理解不正确的是( )(4分) A.第③段画线句运用比喻修辞方法,形容全红婵刚开始时不会游泳。 B.第⑥段画线句反映出全红婵在训练基地没有想家、哭泣和畏难情绪。 C.第⑧段画线句表现了全红婵以非常乐观的态度对待训练中的艰辛。 D.第⑨段画线句生动地体现了全红婵的跳水表现非常优秀,超出预期。 3.阅读文章,完成下面的表格。(12分) 时间 全红婵的经历与表现 2014年 (1) ______________________________________________________ 两年后 (2) ?______________________________________________________ 2018年2月 (3) ?______________________________________________________ 2020年10月 (4) ?______________________________________________________ 2021年8月5日 在东京奥运会跳水项目女子10米跳台决赛中,全红婵夺得冠军。 4.本文标题“水花的精灵”运用了____________修辞手法,其含义是______ __________________________________________________

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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