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企业人力资源开发与管理;第一章：人力资源开发 Introduction to HRD;主要内容;学习目标;人力资源开发的缘起和简史;定义人力资源开发;人力资源开发体系;人力资源开发与公共教育体系; 小学教育;人力资源开发学科的研究领域 ; 作为一个管理职能和职业的人力资源开发人力资源开发车轮;作为一个管理职能和职业的人力资源开发人力资源开发的11种角色和胜任能力 ;作为一个管理职能和职业的人力资源开发对人力资源开发专业人员的技能要求;作为一个管理职能和职业的人力资源开发 人力资源开发专业人员的战略能力;作为一个管理职能和职业的人力资源开发 人力资源开发专业人员的判断能力;作为一个管理职能和职业的人力资源开发 人力资源开发部门的基本职能;作为一个管理职能和职业的人力资源开发 人力资源开发的组织设置;以KSAIBs为基础的人力资源开发系统 ;以KSAIBs为基础的人力资源开发系统;以KSAIBs为基础的人力资源开发系统;人力资源开发在中国的发展中国企业人力资源开发的问题 ;人力资源开发在中国的发展中国的人力资源开发的基础;人力资源开发在中国的发展中国的人力资源开发的基础;本章总结;推荐网站;问题与练习;角色扮演练习;第二章：战略人力资源开发 Strategic Human Resource Development;主要内容;学习目标;战略人力资源开发;组织战略与人力资源开发管理 ;战略人力资源管理 ;战略人力资源开发考虑的问题; 作为竞争优势来源的人力资源管理;战略分析与人力资源开发环境评价;战略分析与人力资源开发 外部环境; 确定人力资源开发问题 ;战略制定/选择与人力资源开发 主要任务;战略制定/选择与人力资源开发人力资源开发战略制定过程的要素 ;战略制定/选择与人力资源开发 ;人力资源开发与战略选择 ;战略选择中的人力资源开发问题 ;战略实施过程中的人力资源开发问题 ;公司级的资源分配决定因素 ;将战略翻译成人力资源开发措施关键成功因素法;从人力资源开发角度评价战略;组织类型与人力资源开发 ;员工类型与人力资源开发 ;人力资源开发如何企业战略计划相配合;战略计划和人力资源开发结合的阻碍;克服战略计划和人力资源开发结合的阻碍 ;本章总结;问题与练习;第三章：学习理论与培训迁移 Learning Theories and the Transfer of Learning ;主要内容;学习目标;学习概述;学习的定义;学习的分类;学习过程 ;从学习过程研究看人力资源开发;培训目标;培训管理;学习理论 ;学习理论;行为主义的学习理论;认知主义学习理论;人本主义的学习理论 ;建构主义学习理论;成人学习理论教育学和成人教育学的对比;成人学习理论教育学和成人教育学的对比（续）;成人学习理论对培训的启示;成人学习的三条重要的原则 ; 设计成人学习时应该考虑的因素;培训迁移 ;学习迁移;培训迁移模型;学习迁移理论 ;受训者特征;工作环境特征;本章总结 ;问题与练习 ;第四章 人力资源开发需求评估 Assessment of HRD Needs;主要内容;学习目标;人力资源开发（培训）需求评估;需求评估的定义和意义 ;人力资源开发需求分析的着眼点;人力资源开发需求评估的意义;人力资源开发需求分析的三个层次 ;组织分析;人员分析; 需求分析的方法比较 需求分析数据收集方法的优缺点;需求分析的方法比较四种确定培训需求方法的比较 ;;培训主体的不同关注点 ;对需求分析资料进行加工 ;增加雇员对人力资源开发需求的表达能力 ;实施人力资源开发需求评估的问题 ;本章总结 ;问题与练习;第5章 人力资源开发设计;本章主要内容;一、人力资源开发设计概述;教学设计;人力资源开发设计的程序 ;人力资源开发的模型 ;二、确定人力资源开发目标 ;人力资源开发目标的分类;1．使目标精确化 ;（1）确定五成分目标;（2）结合不同的学习成果生成学习目标;（3）在HRD设计中运用学习目标;（4）HRD目标与一般教学目标的不同;三、教程/课程设计 ;1．课程的类型 ;2 .课程设计的模式 ;3．课程内容的排序 ;四、课（lessen）的设计 ;1．教学事件设计 ;2．单节课的设计 ;3．在人力资源开发中确定培训主题;五、选择HRD活动的相关人员 ;六、人力资源开发的后勤设计 ;2．培训项目时刻表 ;3．教学环境的管理 ;本章总结 ;第6章 传统培训