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综上所述:摘要:小学生数学《数学广角——集合教学设计学情分析教材分析课后反思》涉及到了课程内容设置、教学方法、学生参与度等方面。摘要:《数学广角——集合教学设计学情分析教材分析课后反思》主要针对小学数学课程进行研究,涵盖了教学策略设计、学生情感态度以及学科综合运用等多个方面。摘要:小学数学《数学广角——集合教学设计学情分析教材分析课后反思》深入浅出地讲解了教学过程中可能出现的问题及解决方法,并提出了相应的对策,旨在通过实例帮助学生更好地理解和掌握课程内容。摘要:该教育文本对儿童数
教学过程:
创设情境,引发认知冲突
脑筋急转弯
看电影:
两位爸爸和两位儿子一同去看电影,可是他们只买了3张电影票,便顺利地进了电影院。这是为什么?
二、学生自主探究,呈现雏形的韦恩图
1.学生活动
2.教师巡视,给与指导
3.展示探究成果,并逐一分析
4.形成雏形的韦恩图
既直观地看出喜欢画画的人数,又直观地看出喜欢唱歌的人数,还直观地看出了同时喜欢的人。
5.介绍韦恩图的文化史
6.分析韦恩图各部分所表示的意义
韦恩图
左椭圆:喜欢画画的人数
右椭圆:喜欢唱歌的人数
7. 建构模型,内化新知。
喜欢画画(3人)
胡天琪
王依
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