（语文教案）教科版小学一年级上册语文教案.docxVIP

教科版学校一班级上册语文教案  这篇童话讲了发生在小乌龟身上的两件事，所以学习时要抓住大事的来龙去脉和大事过程中人物的表现，这样才能很好地领悟课文的主要内容，一起看看教科版学校一班级上册语文教案!欢送查阅!  教科版学校一班级上册语文教案1  教学目标：  1.生疏本课9个生字  2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。  3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。  教学重点：生疏9个生字，领悟课文的主要内容。  教学难点：体会小乌龟为什么笑了。  教具预备：课件、动物头饰  课时按排：一课时  教学过程：  一、题目质疑，激发爱好  出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁发生了什么事小乌龟为什么笑了让我们一起走入“欢快读书屋〞看看。  二、初读感知，自悟解题。  1. 自由读课文，圈画生字。  2. 小组同学合作识字。  3. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了  4. 小组内沟通，小乌龟为什么笑了小乌龟是怎条一个人(全班汇报)  5. 说说你从课文中学到了什么  三、分角色朗读、表演，体会人物共性特点。  1. 同桌对话练习。  在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了!〞引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“感谢!〞 “感谢!〞用急迫、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)  2. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。  四、拓展延长  小乌龟被人误会了，该怎么办说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经受的别人误会你的事，你会怎么办  教科版学校一班级上册语文教案2  教学目标：  1、通过短文认读短文中的认读字。  2、理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心挂念他人，定会成为一个受大家欢送的人。  教学重点：理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心挂念他人，肯定会成为一个受大家欢送的人。  教学难点：懂得只要正确对待别人的看法，赶忙挂念他人，肯定会成为一个受大家欢送的人。  课型：综合课  课时：1课时  教具：头饰、小黑板，字卡、图片  教学过程：  一、沟通导入  小伴侣们，今日我们一起上课，你们欢快吗(欢快)老师预备了礼物，假如谁认真听讲，大胆发言，乐观思考，老师肯定会送给他的。  老师听说咱们班的小伴侣都格外聪慧，就带来了一那么谜语，想考考你们：  头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安;  别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。  学生：小乌龟  老师板书：[小乌龟]  教师：同学们可真聪慧，一下就猜对了，关于乌龟你知道什么(学生自由说)这节课老师，又带来了一个乌龟的故事你们知道吗(想)这个故事就是我们这节课要学习的课文，板书(笑了)小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，齐读。  老师：看了课题，你想知道什么  学生：自由说。  老师：好，答案就在课文中，请同学们轻轻地翻开书，自由地读课文。  二、初读课文，整体感知  1、借助拼音，自由读课文，要求读准字音。  2、再读课文，标出自然段。  3、同桌互读，订正字音。比一比，看谁读得正确、流利。  4、指名分自然段读并评价。(要求读的同学要认真，听的同学要认真，评一评是否把字音读正确了，把句子读流利了。)  三、品读课文，读中感悟。  可爱的小乌龟欢快的笑了，你能猜出小乌龟的心情怎样吗(欢快、快活!)  老师：谁能说一说，小乌龟为什么笑了  学生：汇报  老师：你知道误会是什么意思板书[误会]  学生：误会了。  老师：误会就是指不正确的理解，那么小伙伴们由于什么误会了小乌龟  学生：没帮伴侣忙。  老师：小乌龟是真的不想帮伴侣有忙吗  学生：不是，小乌龟爬得太慢了。  老师：没有帮上忙的小乌龟心情会怎样你能把它的话找出来读一读吗  指生呈现读一自然读并评价。  老师：其他小动物是怎样对待他的  学生：不理它。  老师：虽然小伙伴误会了小乌龟，可当它们遇到危急时，小乌龟是怎样做的  学生：救小公鸡把它驮上岸。  老师：板书[挂念]。  老师：老师发觉了一个问题，小乌龟是怎样向小公鸡游去的  学生：舍命。  老师：从这个词可以看出小乌龟是一个什么样的孩子  学生：热心助人，宽宏大量。  老师：老师还认为它不夸夸其谈，用行动消退别人对它的误会，期望同学们也向小乌龟学习。  老师：小伙伴误会了小乌龟，小乌龟却宽洪大量挂念了小伙伴，这么感人的故事，你们想美美