元宵节活动策划.docxVIP

202X年元宵节活动筹画 春节”是中国既传统又隆重的节日，每一个中国人都为此感到骄 傲！为了让幼儿知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长 大一岁了，了解春节的一些传统文化习俗(拜年、压岁钱等)。 春 节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。我们幼儿参加丰富 多彩的春节活动，用绘画、手工或者联贯完整的语言讲述春节中的 所见所闻。 .引导幼儿回顾新年里发生的开心事。 .进一步感知和体验我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐，激 发热爱自己身边人的情感。 (-)环绕节日内涵，发挥优秀传统文化引导作用。 1、“家园大课堂”一一春节习俗知多少。 孩子，走亲访友、拜年等，让孩子把自己的所见所闻通过画一画、 剪一剪、说一说、看一看、唱一唱的方式，制作出窗花、灯笼、鞭炮、 年俗小报、祝福小书，知道了 “春节的来历”、“年的故事”、“春 节习俗歌谣”等传统文化知识。 2、“家园齐动手”一一张灯结彩迎新年。 低幼、幼幼组 美术《搓元宵》 活动目标： 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。 初步学习用油泥搓圆的方法。 语言《好看的花灯》 活动目标： .欣赏各种各样的花灯，初步其不同的造型、色采和图案。 .尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一 说、玩一玩的快乐。 健康《甜甜的元宵》 活动目标: .知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 .通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 .能用简短的语言讲述元宵的滋味以及自己品尝元宵时的心情。 模板，内容仅供参考 红红的对联、红红的灯笼、红红的福字、红红的窗花、红红的拉花 分外喜庆，让幼儿在新年的环境中传统节日的气氛。一张张全家福、 一个个新年贺卡、一幅幅美术作品展现出孩子们成长的幸福和快乐， 浓厚的新年气氛各显特色。 3、“家园同乐会”一一欢欢喜喜庆新春。 家长通过包饺子、煮元宵等，在享受欢乐、 美味的同时，家长给 孩子们送上了新年寄语，孩子们也给家长拜年祝福，构成为了一幅幅 精彩的新春画卷。 （二）通过半日活动让幼儿在活动中进一步了解我国的文化传统节 日。 .通过半日活动开展文明礼仪、遵德守礼、孝老爱亲、关爱效劳等 活动，营造安定和谐、欢乐祥和的喜庆气氛。 .开展“娃娃播新闻”。让幼儿进一步了解传统文化节日的习俗。 （三）通过环境创设，努力营造浓厚节日文化环境。 .窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。 .主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同采集关于 春联的来历、传说、习俗等。 .语言区： ①提供有关春节的图书、资料，供幼儿自主阅读。 ②采集有关新年的相片、故事，互相介绍，讲述相关的故事。 .生活区：采集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴;用福字、阿福、 灯笼等打扮教室，营造新年气氛，新年的快乐。 .表演区：准备各式月滕、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、 表演欢庆舞蹈。 .美工区：准备皱纹纸、剪刀、精糊、各色采纸、水彩笔等供幼儿 使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿中 华民族的风俗。 主题节日背景：元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、 “灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴有人们迎来春 天，是把节日习俗表达得最为 和典型的传统节日。元宵节是每年的 农历正月十五，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思（道教曾经 把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”， 十月 十五称为“下元节”）。每逢上元，民间有张灯欣赏的风俗。元 宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走顽耍。元宵佳节，不少 地方都要 彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、 走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、 的金 龙戏 珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。 过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵 节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、 踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做 成的，它 象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。所以我们生成“元 宵节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解元宵节的习俗和饮 食习惯，能积极的参预到活动中，学会自己动手、动脑，同时也让 将进入岚谷的新 生小宝贝们深深地 岚谷浓浓地节日气氛带来的温暖 和快乐。 ①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。 ②元宵节有许多传说、故事、儿歌。 ③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。 ④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和滋味。 ⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。 幼幼、低幼班主要目标 (1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特殊 的食品 元宵； ⑵愉快地参预元宵节各种活动， 节日的快乐气氛。 (1)知道农历正月十五是我