《小熊请客》（教案）北师大版二年级数学上册.docx

第五单元 2～5的乘法口诀 ·第5课时 小熊请客· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 学生通过2、3、5的乘法口诀得学习，已经有编制口诀得经验，因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。教师在教学过程中，要注意采用实践探索法，让学生感知知识形成过程，让学生体验成功的乐趣，加强师生之间的情感交流。 教学目标 1. 结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2. 掌握4的乘法口诀，能准确运用4的乘法口诀进行计算。 三、重点难点 【教学重点】 掌握4的乘法口诀。 【教学难点】 准确地运用 4 的乘法口诀进行计算。 四、教学过程设计 第一板块 【儿歌激趣 导入新课】 师：上课前老师给大家播放一首儿歌，请大家仔细听，然后完成后面的填空。 老师播放音乐，学生仔细听。 师：儿歌听完了，现在请同学们完成下面的填空。 1只蛤蟆 1 张嘴，2 只眼睛，4 条腿； 2只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 3只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 4只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； …… 学生回答，老师出示答案。 师：你还能继续说下去吗？同桌之间相互说一说。 学生兴致很高，畅所欲言。 师：1只蛤蟆有4条腿，2只蛤蟆有8条腿，3只蛤蟆有12条腿……你发现了什么规律？ 生：每多一只蛤蟆，就多4条腿。 师：说的不错，今天我们就要一起来学习有关4的乘法口诀。（板书课题：小熊请客） 设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，让学生善于观察和发现问题，培养学生的观察和思维能力。 【答案】2；4；8 3；6；12 4；8；16 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.编制4的乘法口诀。 （1）摆一摆，数一数。 师：秋天到了，小熊种的红果丰收了，同时小熊的生日也到了，于是，小熊就把它的9位邻居都请来庆祝生日，它决定把红果做成冰糖葫芦来招待客人。 师：说一说，你发现了哪些信息？ 生1：小熊要邀请它的9位邻居。 生2：串1串冰糖葫芦需要4个红果。 师：一共要做9串，需要多少个红果？ 请大家动手操作，活动要求： ①四个人一组，利用提前准备的圆片和小棒代替 红果，边摆边数。 ②小组汇报自己的摆法，并说一说，填一填。 有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个 组织学生边想自己是怎样摆的学具，边填写表格。学生摆一摆，老师巡视。 师：有那个小组愿意说一说你们是怎样做的？ 小组代表汇报。 有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 学生介绍自己的填表经过及应用的是什么方法。 生1：1串冰糖葫芦有4个红果；2串有2个4，即8个红果；3串有3个4，即12个红果……9串有9个4，即36个红果。 生2：用连加的方法计算的，每多1串冰糖葫芦就多4个红果，依次往上加。 生3：还可以用乘法计算。 （2）编制口诀。 师：听了这么多同学的想法，你能不能自己通过努力，把4的乘法口诀编出来？ 根据老师的提示，学生完成口诀得编制，不明白的可以同桌之间合作完成。 学生已有编口诀得经验，这里应让学生独立完成。 师：同学们都很棒！都很快编出了4的乘法口诀。 （3）记忆口诀。 师：你觉得哪句乘法口诀不太好记？与同桌交流，找到办法。 生：我觉得“四七二十八”不好记。 师：我们不妨利用点子图来看一看。 “三七二十一”是说3个7是21，要求4个7是多少就在21上加7就行了，就是28。这样就可以记住口诀“四七二十八”了。 生1：我是这样想的：2个7是14，4个7就是两个14，14+14=27，所以就记住口诀“四七二十八”了。 师：你还有什么好办法呢？跟大家说一说。 生2：4的乘法口诀有 9 句，每相邻两句口诀的结果都相差4。 师小结：记住一句口诀，把结果加一个4就是后一句口诀的结果。减一个4就是前一句口诀的结果。 同桌相互考一考，看谁说的又快又准。 （4）利用口诀计算 师：有乘数4的乘法算式都可以利用4的乘法口诀计算。 如：6×4=（ ） 生：四六二十四，所以6×4=24。 师：现在你能记住4的乘法口诀了吗？我们一起来背背看。 学生跟着视频背诵。 2.小结。 4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。 3.老师带领学生观看视频，回顾本节课知识。 设计意图：动手实践是学习数学的有效方法，也是重要的方法。学生通过摆一摆和数一数学具，充分感知4的乘法口诀的形成过程，体会到数学存在于生活中。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.说一说。 2. 连一连。 3. 看一看，说一说，填一填。 （1） 有（ ）个。 □○□=□（ ） （2） 有（ ）个。 □○□