幼儿园大班艺术活动《石头娃娃》教学设计及反思.docxVIP

幼儿园大班艺术活动《石头娃娃》教学设计及反思 【活动目标】  1、观赏感受不同造型的石头娃娃。  2、利用树叶、花朵等自然材料与黏土对安康汉江石进展装饰，制作石头娃娃。  3、体验动手创作带来的欢乐。  活动重点：观赏感受不同造型的石头娃娃。  活动难点：利用树叶、花朵等自然材料与黏土对安康汉江石进展装饰，制作石头娃娃。  活动预备：  1、不同造型的石头娃娃  2、直径为10cm左右的汉江石若干、各色黏土、树叶、野花  3、欢快的背景音乐、ppt课件、视频  活动过程：  一、开头局部  1、创设情境，引起幼儿兴趣。  师：今日我们收到了一封邀请函，邀请我们去做化装师。小朋友猜一猜，我们今日要给谁化装？（PPT）  师：对了，石头。安康的汉江河有许多的石头，虽然每一个石头的外形和颜色都不一样，但是都很美丽，人们都亲切的喊它们汉江石。汉江水把它们洗刷的干洁净净，它们就在河滩上晒着暖暖的太阳。有一天，来了一群小朋友，她们把石头带回了家。猜一猜，汉江石和小朋友之间会发生什么事？  2、幼儿自由猜想，激发兴趣。  二、根本局部  1、PPT展现变身后的汉江石——各种造型的石头娃娃，幼儿观赏与感受。  师：那让我们来问问汉江石吧！（PPT介绍带配音）  师：说一说，你最喜爱哪一个，为什么？  2、视频播放，引导幼儿观看制作石头娃娃需要的材料与方法。  师：看一看，小朋友给汉江石化装用到了哪些材料？让我们看看化装师怎么做的石头娃娃。  3、强调制作要点，幼儿分组制作石头娃娃。（背景音乐）  师：孩子们，你想给汉江石化个什么样的妆呢？让我们一起动手操作起来吧！  三、完毕局部  1、相互观赏石头娃娃，说一说你最喜爱哪一个。  师小结：每个小朋友的作品都很有自己的想法，今日我们学会了为汉江石化装，在美工区我们还有更多的材料，让我们一起去看看还能为谁化装吧！ 大班艺术《石头娃娃》微课反思 美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。安康的汉江河边有许多美丽的石头，我经常听幼儿说去河边玩，捡石头，打水漂。由此，我想孩子们这么喜爱石头，那为什么不用汉江石作为我们创作的素材呢，看着身边常见的事物由于自己的创意而有了不一样的形象是不是更能激起幼儿动手动脑的兴趣。因此我设计了本次活动。 《指南》中关于美术有这样两条目标：一、感受与观赏；二、创作与表达。在确定活动重难点上，我将感受观赏不同造型的石头娃娃作为重点，尝试利用粘土和自然材料进展创作表达作犯难。为了实现重点，突破难点，我利用多媒体课件创设情境引起幼儿兴趣，再通过猜测、验证展现不同造型的石头娃娃激发幼儿乐观争论、自主探究的欲望。通过想象和沟通，直观的视频展现，幼儿会发觉，原来还可以把汉江石装扮的这么不一样，潜移默化学会为石头化装的方法。 作为艺术领域中的美术训练活动，提倡的是自由表达、共性展现。因此在观赏不同造型的石头娃娃时，我展现的也是来源于其他孩子的手工作品，更贴合幼儿审美。实践操作时，我发觉每个幼儿的想法与制造都不一样，依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最根本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮忙。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所进展，提升美术制造力。确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受是我需要时刻留意的，也要共享他们制造的欢乐。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。