小学数学_认识周长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

下载文档

1
0
约5.13千字
约 12页
2023-10-25 发布于湖北
举报
版权申诉
保障服务

小学数学_认识周长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共12页，其中可免费阅读5页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

已经准备好的概述是：1.**小学数学**学习目标：通过学习，学生能发现和理解物体周长的意义，从而增强数学的核心素养。2.**课堂预期**主要活动：创设情境、设计活动、开展讨论与分享。3.**教学重难点**针对教学重难点，主要关注理解和测量周长。4.**课前准备**学生准备：直尺、毛线、圆形卡片、正方形卡片、钟表、相框、练习本实物图片。5.**学生准备**学生准备：直尺、彩笔、图形名称、测量工具、测量结果、学习单。综上所述，此概述具有较高的针对性和可读性，且在阐

《认识周长》教学设计课前思考：对于认识周长这个概念课，应创设怎样的情境、设计怎样的学科活动、采取怎样的评价策略，才能让孩子在最贴近自己生活的实践中去获得学科概念，自主建构学科知识，走向完整的、更深层次的学习，进而培育学生的数学核心素养？教学目标： 1.结合具体情境以及实物，通过观察操作等活动，学生能够找到并指出物体周长，同时理解周长的意义。 2.学生在说、描、辨、指、找、想的活动中，进一步加深对周长的理解。同时通过小组合作、动手操作，学生能掌握测量的技巧与方法，学会计算周长。教学重难点重点：理解周长的意义，能测量具体图形的周长。难点：理解周长的意义课前准备：教师准备：直尺；毛线