第7课《网页的数据组织》教学设计 浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.docxVIP

第7课《网页的数据组织》教学设计 【课标内容要求】 网络是《课程标准》的六条逻辑主线之一，互联网模块从互联网视角关注信息科技对学生学习、生活和未来发展的影响，强调学生适应互联网环境发展的新形态、新业态，抓住社会变革带来的基于，提升对“没有网络安全就没有国家安全”的认识。通过本模块的学习，学生能加深对互联网及相关新技术本质的认识，初步具备利用互联网基础设施和计算思维方法解决学习和生活中各种问题的能力。 【教学内容分析】 《网页的数据组织》选自浙江教育出版社2023年出版的初中信息科技八年级上册第二单元《互联网数据》里的第七课。本课内容属于“互联网应用于创新”模块，在本单元的学习中，学生从生活中真实的互联网体验入手，理解互联网中数据编码、传输和呈现的原理，初步掌握使用HTML语言等数字化工具对网页进行编辑和发布，分享数字作品，贡献有价值的数字资源，培养信息意识，发展计算思维。本节课主要内容为了解网页的数据组成，初步掌握HTML文档的基本结构，能够编辑较为简单的HTML网页代码，同时理解超链接的作用，承上启下，也为后面更为复杂的网页设计的学习奠定了基础。 【教学目标】 1.通过观察，了解网页的数据组织方式，初步认识HTML语言。 2.探究网页代码，掌握HTML文档的基本结构及标签格式，能简单使用HTML标签优化页面。 3.通过网页编辑实践，理解超链接的作用，感受文档互联、网站互联等带来的便捷，加深对互联网相关技术本质的认识和网络安全的责任感。 重点：探究网页代码，掌握HTML文档的标签设置及基本结构，能初步编辑HTML网页代码。通过网页编辑实践，理解超链接的作用，掌握超链接的编写格式。 理由：本课内容不需要复杂的语言结构和算法设计，学生只要熟悉基本格式，掌握了标签的设置便能对网页进行初步的编辑，而超链接是实现文档、网页、网站等互联的关键技术。因此，掌握和熟悉HTML文档的基本结构，理解超链接作用是本课的重点。 难点：探究网页代码，掌握HTML文档的标签设置及基本结构，能初步编辑HTML网页代码。通过网页编辑实践，理解超链接的作用，掌握超链接的编写格式。 理由：学生第一次接触HTML,编写时的缩进等文档基本结构，以及标签所涉及的英文单词、符号、位置等，对于初二学生而言还是存在一定难度，尤其对基础薄弱的学校学生有一定的困难。超链接格式中的链接位置因链接对象不同而不同，对于学生而言需要进行仔细的辨别和适当的处理。 【核心素养指向】 1.认识到互联网（网页信息）对社会发展的影响，善于使用信息科技（HTML标记语言）解决学习和生活中的问题。（信息意识） 2.在观察和探究网页代码中了解网页的数据组织，分析提取数据组织的基本特征，对网页编辑任务中存在的问题进行抽象、分解、建模，制定解决方案，并能有效执行，及时反思和优化。（计算思维） 3.按照任务需求，选择合适的平台和资源，合作完成数字化创新活动的创意、规划与实施，并能在学习中受到互联网创新发展的启示。（数字化学习与创新） 4.在合培养良好的协作意识与习惯，在网页编辑中自觉遵守相关法律法规，掌握必要的安全防护常识，强化网络安全、自主可控对国家安全的重要性的认识。（信息社会责任） 【学情分析】 本课的授课对象为八年级学生，作为高段学生已具备一定的认知水平和操作技能，抽象思维也日渐完善，在小学阶段的学习中，学生已对身边的网络应用大环境有了体验和经历，并有一定的编程基础。本课前几章内容的学习也已让学生对互联网应用已有了较为全面的认识，具备了网络搜索，通过互联网进行数字作品创作并分享等操作技能。以上对于学生本课内容的学习都有一定的帮助，但因为课程之间时间较长，本课内容又涉及HTML编写，作为初中以来的第一次程序编写，对于很多学生而言还是存在较多的挑战。需要充分利用学生的好奇心和好胜心，合理设计任务，激发学生学习积极性，做好辅助文档，帮助学生突破重难点。 【设计构想】 1.整体设想 本课教学本着“以学为中心”的理念，以解决如何设计人工智能网页任务为情境主线，在网页文档代码的查看和探究中引出HTML语言，结合视频观看，让学生感知网页的数据组织方式，由此联系到网站、网页是如何存放、管理、组织数据，呈现出丰富的网页内容。接着结合刚才内容，让学生自主探究，掌握HTML文档的基本结构和标签的使用，通过小组合作，初步编辑出网站首页，分享解决的步骤和思路，展示作品。随后，发动学生开展网站优化讨论，小组制定优化方案，参考书本内容，进行网站的美化（图片插入、居中、背景色、字体格式等修改），并展示。超链接实现了网页之间的跳转，让一张张网页犹如珍珠般串联在一起，因此超链接技术作为网页设计中的技术升华，放在最后进行实现。除了网页之间链接，还可以实现文档互联等，让学生深刻体会到网页浏览过程中蕴含的技术本质，理解技术可控的重要性，