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艺术领域的教案4篇艺术领域的教案篇1活动目标尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。广泛感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣。材料准备教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。活动过程一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣。引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片
艺术领域的教案 4 篇
艺术领域的教案 篇 1
活动目标
1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4 拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4 拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一
套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣
引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。
小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚
图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且
不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏
1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺
脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,
鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用
拍手、跺脚的动作表现。
3.教师与幼儿一起讨论,总结出 “小手和小脚共有六种不同的排列方式”,
让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为 4/4 拍乐曲伴奏
1.请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。
2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节
奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4.变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5.讲评活动情况自然结束活动。
意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。勤学乐施 积极进取
艺术领域的教案 篇 2
活动目标:
1、 能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的
动作。
2、 把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。
3、 做较大动作时,注意自己站的位置,不影响别人。
活动准备:
1、 音乐磁带 2、 事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。
活动过程:
1、 听故事,按故事情节做动作。
(1)老师讲小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、
右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一个
粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上
了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,
把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作 2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。
(1)教师:现在我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖
的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在 b 段音乐开始处
用语言对幼儿进行提示。
(3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡
泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!
(4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。同学互助 一起进步
艺术领域的教案 篇 3
活动目标:
1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋
友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习 1、师弹谁的尾巴最好看音乐,幼儿
随音乐唱啦或啊的音 2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问
的,哪几句歌词是回答的。
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