中考语文复习人教版教案.docx

中考语文复习人教版教学设计 一、复习总假想 导向带路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新考标、课程标准、、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实质的基础上，从内容到方法，表现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生赐予正确的指导。最后提升学生的中考成绩。 整理归类：以“考标”为依照，帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理，以掌握知识的系统和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。 训练能力：经过复习全面提升学生的识记能力、理解能力、写作能力和实质应试答题迁徙能力。 二、复习总安排 第一阶段：从4月8日到4月25日，以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网 式复习。全面复习与系统概括各册所要考到的知识点，力求 每一册的知识点都要做一次过关考察。(要注意的是依据过去考试规律,七、八年级的复习能够简单一点，九年级略微详尽) 这一环节是中考语文复习的开端环节，重点环节，分四 大版块： 1、累积运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、 语法、修辞、标点符号关。 2、综合性学习，过勤学科交融、生活实质运用语文、 综合运用语文关。 3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，依照四大文 学款式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本， 戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分 之二，这里的散文是大散文，包含三大文章体裁，数目约103 篇，背诵25篇，外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵 任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵不相上下；诗 歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学款式之首。 诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约 21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课 外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综 合性学习里的共约33项。别的，还有少许的童话、神话、 寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在累积运用、 综合性学习考察里都会辐射附录里的有关内容做为复习的 一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。 4、写作，作文已占中考语文的半壁河山，复习应基础、 能力、应试并重，应着重培育学生优秀的书写习惯，卷面整 洁习惯，仔细审题习惯，迅速拟题习惯，迅速构想习惯，下 笔成文一呵而就的迅速作文等习惯。 第二阶段：从4月26日到5月20日，进行各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，确实提 升学习复习效率，打好阵地战，剿灭战。让学生获得进一步的稳固和提升。 第三阶段：从5月21日到6月13日，进行综合测试与 知识点的查漏补缺。以中考模拟试题的形式进行检测。模拟训练，掌握答题技巧，熟习考试技术，作好全部应试准备， 清理战场，刀枪入库，马放南山。 本阶段主假如在“专题复习”和“过教材复习”两个环 节以后进行的考前“实战”模拟“操练”，从形式到内容进 行“仿真”训练。 三、主要举措与方法 1．狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明 确基础知识考点的范围，一直以考纲作为复习指南. 2．重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型 示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分 阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题” 的解题思路贯串整个阅读复习过程中，而且抓好课外文段的 阅读训练，着力提升学生的贯通融会的迁徙能力和应试答题 能力。 3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重 要文言文篇目要修业生都要过关，重点要修业生能默写一些 重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和 能认识其主要内容及其写法。 4．关于作文的复习要以抓学生的思想训练为中心，要 把作文的分解训练和综合训练联合起来，每周都要部署专题 作文让学生训练，并要增强作文的指导和讲评工作，特别要 做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的增强训练。 5．复习时要从学生实质出发，面向全体，着重实效， 要理论联系实质，讲练联合，精讲多练，以练为主。复习时 应讲知识重点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问 题。要修业生练要有计划性、目的性、针对性。部署的练习 要有典型性、指导性、灵巧性。 6．要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问 题，而且要抓“打破口”，不盲目“开快车”。 7．在专题知识的测试阶段中，做勤学生的成绩统计工 作，实时认识学生的掌握状况并做好点拨。 8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工 作。指导学生剖析答卷中的主要失误及其原由，并从中找出 规律来，以提升学生的应试能力。突出“测—评—练—讲” 的模式 9．在整个复习过程中要做勤学生的思想教育工作以及 循环复习工作，让学生实时做好笔录，关于一些常有的错误 要做好概括总结，力求要逐个解